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안태기 외 1명, 비엔날레 참관자의 추구편익이 행동의도에 미치는 영향 연구, 한국콘텐츠학회, 2009 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 비엔날레의 개념
Ⅲ. 비엔날레와 현대미술
Ⅳ. 비엔날레와 도시마케팅
Ⅴ. 비엔날레의 의의와 평가
참고문헌
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도시재생본부의 도시재생 관점 다각화
• 민간의 노하우 및 자금을 활용한 도시개발 투자의 촉진
• 일본 전국의 도시에 있어서 자발적인 도시재생사업 지원
• 도시재생본부에서 결정한 도시재생프로젝트의 적극적인 추
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프로젝트 네이버 카페 http://cafe.naver.com/suyumarket.cafe
안혜진(2006) 사회문화예술교육의 지원제도 연구. 추계예술대학교 석사학위논문.
허은영(2004) 문화예술교육 전문강사 운영방안 연구. 한국문화관광정책연구원. 제1장. 서론
제2장. 수유
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미술의 주요 흐름이었다. 풍경화는 단순히 자연의 서정적 묘사가 아닌 민중의 모습을 담아내었고 풍자화는 농민과 도시 하층민들의 현실생활을 테마로 하여 사회상을 그대로 표출하였다.
20세기 전반은 복잡다양한 사회상이 미술에서도 나
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실제 건축을 해본 경험이 없다는 점은 매우 큰 약점이다. 특히 몽골의 경우 큰 기온차, 모래바람등의 기후적인 문제가 있고, 몽골내의 협력 시스템이 구축되어 있지 않기 때문에 상당한 학습비용이 소요될 것으로 생각된다.
Ⅲ. 신도시 건설
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예술의 사회사 2》
오비드, 김명복 역(1993), 《오비드 신화집 : 변신이야기》, 솔출판사.
존 보드먼, 원형준 역(2003), 《그리스 미술》, 시공사
토머스 H. 카펜터, 김숙 역(1998), 《고대 그리스의 미술과 신화》, 한국미술연구소
노성두(2000), 《보
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미술관문화학강좌, 광주시립미술관
○ 김영호(1997), 변화하는 미술관의 기능과 역할, 현대미술학회 논문집 제1호, 서울 : 도서출판 재원
○ 서승원(1989), 해설 서양의 미술16-뭉크편, 서문당
○ 이구열(1976), 내가 본 이중섭의 예술, 한국문학
○
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미술 교육을 통해 학생들이 자유롭게 표현하고 창의적으로 사고할 수 있도록 돕는 교사가 되겠습니다. 미술을 통해 학생들이 세상을 보는 새로운 시각을 갖도록 지원하며, 예술을 통해 삶을 더욱 풍요롭게 만드는 길을 함께 걸어가겠습니다.&
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공공성강화 프로젝트 연구보고서, 전국보건의료산업노동조합
김형래(2004), 리더십과 조직효과성에 관한 이론적 검토(사회과학 연구), 조선대학교
백기복(2000), 이슈 리더십: 21세기 새로운 패러다임 리더십, 창민사
신광영(2000), 노동운동과 공
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미술을 통해 사회적 현실과 정치적 투쟁 등의 현실참여 문제를 미술내에서 논의할 수 있었던 것은 1980년대 미술의 가장 큰 도전으로 기록되며 무용.연극.영화.비디오 등과 결합, 소통과 대중성을 중시하고 예술과 삶의 통합을 꾀한 행위미술,
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