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정의 기본 태도
나) 2차 교육과정
2.교과활동
3.반공․도덕생활
다) 3차 교육과정
라) 4차 교육과정
마) 5차 교육과정
바) 6차 교육과정
사) 7차 교육과정
1) 내용으로 보
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지식의 습득과 강력한 학습 동기 유발
2. 정보 마인드 함양과 정보 활용 능력 강화
3. 집단 학습 효율성과 더불어 사는 삶의 자세 익히기
4. 각 교과와 연계하여 학습 효과 강화
Ⅸ. 향후 NIE(신문활용수업, 신문활용교육)의 발전 과제
Ⅹ.
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공주대학교 교육대학원 도덕윤리과 인성교육리포트. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인성교육과정의 설명
2. 만 5세용 인성교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성
3. 유아들에게 인성교육과정이 필요한 이유 설명
4. 인성교육과정의 목적
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교육
3. 지도 및 성장으로서의 교육
Ⅳ. 존 듀이의 참여원리
Ⅴ. 존 듀이의 경험기준
Ⅵ. 존 듀이의 교사상
1. 교육전문가로서의 교사
2. 공동체사회 구성원으로서의 교사
Ⅶ. 존 듀이의 반성적 사고
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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지식
◎ 덕
Part 3. 국가
◎ 플라톤의 정치론
◎ 국가
◎ 정치가
◎ 법률
◎ 플라톤의 정치론의 의의
Part 4. 플라톤의 자연학
◎ 플라톤의 자연학
◎ 『티마이오스』
◎ 데미우르고스
◎ 4가지 원소와 기하학
◎ 공간성과 시간성
P
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능률 -
II. 새롭게 등장한 사이버 시민
- 네티즌이 갖추어야 할 바람직한 시민성 -
II-1. 인지적 측면
II-2. 정의적 측면
II-3. 행동적 측면
III. 결론
- 사이버 공간에서의 바람직한 민주시민사회 형성을 위하여 -
◈ 참고 자료 ◈
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공동체로서 살아갈 수 있는 사회 생활 능력을 기르게 하는데 있다.
이와 같이 체육의 중요성에 대하여 긍정적인 공감대 형성 및 학교체육의 기본방침에도 불구하고, 오늘날 운동부족으로 초중고생들이 몸집만 커지고 체력은 약해졌으며 지식
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경험 표현
2) 교사와 유아의 공동 주제만 구성
3) 질문목록 작성
3. 프로젝트 전개단계
1) 현장견학 전 활동
2) 현장견학
3) 현장 활동 후
4) 전문가의 초청
4. 프로젝트 마무리단계
Ⅷ. 프로젝트접근법의 교육적 의의
참고문헌
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의미
Ⅲ. 전래동화(전승동화)의 중요성
Ⅳ. 전래동화(전승동화)의 지도
1. 유머(humour)나 위트(wit)있는 전래 동화 지도
1) 여유 있는 웃음이 되게 지도
2) 유머가 중복될 때 비중이 큰 쪽을 택한 지도
2. 작중 사건 지도
Ⅴ. 전래동화(전승
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정의와 평등의 문제가 특정 가치가 공유되는 공동체 내에서 발생하는 상황에 대해 민족주의나 다문화주의 등이 사회적 이슈가 되었고, 왈쩌는 유태지식인으로서 관심을 나타내었다. 그 결과 『관용에 대하여(On Toleration)』 (1997년)의 출간 등
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