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선진시대의 미술
2.진·한대의 미술
3.위진남북조·수·당시대의 미술
4.오대·송·원대의 미술
5.명·청대의 미술
6.근대의 미술
Ⅲ.결론
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사조의 이해는 창의력 향상과 미술 전반에 대한 흥미도와 탐구력, 상상력의 증진, 세계 역사와 문화의 이해에 중요한 역할을 할 것이다.
영역별 분석에서는 공예와 서양화, 건축 작품이 많은 반면, 조소와 한국화 작품이 수적으로 적게 취급되
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근대 주거건축의 근대화과정에 나타난 한인건축가들의 역할과 의의에 관한 연구, 한양대학교 석사학위논문
ⅴ. 한영희(1983), 주거생활(철기시대), 한국사론 13上, 국사편찬위원회
ⅵ. 홍형옥(1992), 한국 주거사, 민음사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 원시
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공예사를 관통해온 일관된 문제는 존립기반과 맞물린 올바른 제작방향의 설정에 관한 것이었다고 해도 과언이 아니다. 우리는 이제는 스스로 변화의 필요성을 느끼고, 외국의 근대기를 비교해 보면서 우리의 새로운 전통을 수립할 수 있는
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의미하는 용어로 기계적이고 대칭적이며, 기하학적인 형태를 추구
건축, 공예 등 생활의 전반적인 영역에 영향을 끼쳤다. Ⅰ. 현재의 디자인
1. 디자인
2. 생태학과 친환경
Ⅱ. 미래의 디자인
1. 친환경디자인
Ⅲ. 과거의 디자인
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근대에 와서 다실이라고 불리기 시작하였다.
다도 전용 다실에 대한 찻집은 넓은 용도를 포함한 것인데, 다실은 다실을 위한 시설로 골목으로 구성되어 있다. 다실과 노지는 하나가 되어 형성되어 발전되어 왔다. 이는 노지를 포함해 다실
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근대에 와서 다실이라고 불리기 시작하였다.
다도 전용 다실에 대한 찻집은 넓은 용도를 포함한 것인데, 다실은 다실을 위한 시설로 골목으로 구성되어 있다. 다실과 노지는 하나가 되어 형성되어 발전되어 왔다. 이는 노지를 포함해 다실
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활동 1. 흙의 성질
활동 2. 콜링기법을 이용한 컵만들기
활동 3. 작품 비교 감상 1. 단원명
2. 단원설정의 이유
3. 단원학습의 목표
4. 전체 지도계획
5. 본시 학습지도계획
6. 학습지도 전개
7. 학습지도안
8. 판서계획
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도구계발
1) 첫 번째의 반응
2) 그룹자체의 시각적 문화와의 연결
3) 미술가의 의도
4) 시간과 장소
5) 확장된 쟁점 다루기
4. 갤러리라는 공간적 맥락에서 작품감상
5. 갤러리에서의 그룹안내 : 실제적인 정보
1) 도착
2) 워크샵 예약
3) 일
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북종화의 세필농채적 전통과 결부시키고 마지막 어진화사의 영예를 되살려 재기를 노렸다.
-서양화는 1930년대를 통해 크게 팽창되었던 화단의 조를 계승하면서 동양화에 비해 좌우 대립의 창작 경향이 노골적으로 전개 되었다. 없음
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