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도구의 유형
1) 검사 : 규준참조검사, 준거참조/교육과정중심검사, 장애유아를 위한 검사의 수정
5. 대안 평가방법
1) 관찰
2) 점검표와 평정척도
3) 다중지능의 평가
4) 감성지능의 평가
5) 놀이중심 사정
6) 역동적 평가
7) 수행
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기법들에 관한 연구, 품질경영학회지, 2009
한세억, 정책문제 해결을 위한 대안적 시각과 접근, 한국정책학회, 2013
목진휴, 정책문제의 정의, 한국정책학회, 2012 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정책문제와 정책분석
1) 정책문제의 개
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공예 장인들과 구별되고자 함
• 이후 그림ㆍ조각ㆍ건축물의 시각예술에 음악ㆍ시ㆍ무용이 합쳐져 오랜 기간 진짜 예술로 간주된 ‘순수예술’(fine art) 영역을 확립
- 역할: 삶에 대한 활력성 강조
• 예술은 일상적 존재의
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공예적 방식이 채택되었다. 국가 산업과의 지속적인 접촉으로 기술적인 측면 또한 중요시 여겼다.
교과과정
① Weimar Bauhaus 시기, 월터 그로피우스 (1925~1928)
: 새로운 교육이념 \'예술과 새로운 통일\'이 제시됨
② Dessau Bauhaus 시기, 한네스 마이
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공예의 기법
가.전통 염료 식물의 종류
1)청색계 염료식물
2)녹색계 염료식물
3)적색계 염료식물
4)자색계 염료식물
5)황색계 염료식물
6)갈색계 염료식물
7)흑색계 염료식물
8)회색계 염료식물
나.매염제
다.대표적 전통 염색법
1)남(쪽)
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사조가 되게 해주는 일”이다. 이태준은 이를 통해 고완품의 생활화가 이루어 지져야 한다고 주장한다. 고전의 위상을 중요시하는 정신은 당대의 고전 부흥운동에 근거한 것으로 ‘조선적인 것’이 근대적 문명에 휩쓸리지 않은 처사(處士)
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기법과 함께 발전되고 있다.
건축물을 둘러싼 투명성의 표현으로 보여지는 개방감, 실내와 실외공간의 상관관계로 인해 형태를 이루는 구조가 그대로 드러나게 되면서 공간의 깊이를 다양하게 만들어주고, 문을 열지 않고서도 실내에 앉아
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근대화와 수련관의 변화
1. 전통 무도의 수련관 : 실전 지향성
2. 무도수련의 근대화 : 기술의 탁월성
3. 한국 무도의 발달양상과 수련방법의 근대화
4. 수행으로서의 무도 수련
5. 무도 수련에서 도(道)와 기술(術)의 의미
6. 현대적 의미의
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기법들을 활용하고자 하는 노력이 진행되어 왔다. 시스템공학, 산업공학, 인간공학분야에서의 발전뿐만 아니라 정보이론과 인공두뇌학 분야의 발전은 사고의 방법론적 발전을 가져 왔고 이는 합리성에 기초하여 건축디자인이 진행 될 수 있
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근대사』한길사. 1985
권해조 『일본 속의 한국 뿌리를 찾아서』. 2003.
김용덕 『일본근대사를 보는 눈』지식산업사. 1991.
라이샤워(외) 『동양문화사』을유문화사. 1993.
민두기편저『일본의 역사』지식산업사. 1983.
박영규 『한권으로 읽는
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