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g + abc[i].math;
abc[i].mean = abc[i].sum / 3;
}
}
/* 출력하는 함수의 정의 */
void Output(struct Grade *abc)
{
int i;/* 정수형 변수 선언 */
printf(\"\\n 이름 학번 국어 영어 수학 총점 평균 순위\");
printf(\"\\n------------------------------------------------------\");
for(i=0;i<3;i++
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컴퓨터 교육의 내용은 교육현장의 여건, 컴퓨터 하드웨어 공학의 발달수준, 컴퓨터 소프트웨어 공학의 발달수준, 컴퓨터 교육의 성격과 철학이 어떠한 것인가에 따라 달라져야 하기 때문이다.
컴퓨터 교육의 궁극적 목적이 일상업무를 처리
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공학, 학지사, 2003.
3. 변영계 외, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2000.
4. 이무근 외, 실기교육방법론(개정판). 교육과학사, 2000.
5. 이옥화 외, 컴퓨터교육4ㆍU, 교육과학사, 2003.
6. 이태욱, 컴퓨터 교재 연구, 도서출판 좋은소프트, 1999.
7. 이화여자
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(1940) ➜ 시청각 통신(1960) ➜ 교육공학(1970)
2. 시각교육
3. 시청각 교육: Hoban, Olsen, Dale, Kinober
4. 시청각 통신(Audio Visual Communication: AV통신)
5. 교육공학
6. 프로그램 학습(수업) ➜ 개별화 수업모형
7. CAI와 CMI
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처리할 수 있는 논리적인 사고와 지식, 기능에 따라 결정되어진다. 그러나 단순히 컴퓨터에 관한 능력만 보고 정보화의 수준이 높다는 식의 평가는 곤란하다. 여기에는 일차적인 자신의 직무와 2차적인 사회적 의무를 성실히 수행하겠다는 봉
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