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문제가 없는 어떠한 상태로 보는 것이 아니라 문제해결 과정으로 보아야 하지 않겠느냐는 점이다. 즉, 학교교육이란 작은 사회의 정상화란 어느 사회에서나 발생하기 마련인 다양하고 복합적인 문제들을 해결 가능한 것으로 만들어 가는 그
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과 확산
1) 대학본부와 대학의 구성부분들의 관계를 분권화 자율화
2) 대학울타리라는 산학협력 활동에 대한 물리적 장애 제거
3) 대학의 연구비에 대한 회계제도의 정비
2. 사회적 자본의 축적
3. 고등교육사업 조직과 운영의 새 형태를 개
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사회보장의 기능
1. 보호기능
2. 소득재분배기능
3. 생산성 기능
4. 사회, 정치적 기능
Ⅳ. 사회보장의 쟁점들
1. 사회보장에 대한 국가의 책임
2. 사회보험의 당위성
3. 사회보험과 민영보험의 차이
4. 사회보장의 확대와 국가 경제
*참
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문제를 알면서 계속 방치하면 안 된다. 때문에 본고사형식에서 지금과 같은 수능형 대입고사로 교체한 것과 같은 시도는 필요하다. 한국의 대학도 현재와 같이 지나치게 점수위주의 선발방법과 획일적인 입시제도에서 탈피하여, 고등학교에
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사회복지법제론’. 학지사
-한국여성연구소(2005). ‘새여성학 강의’. 동녘 *여성복지의 개념과 범주 및 접근방법
Ⅰ. 여성복지의 개념
Ⅱ. 여성복지의 범주
1. 주요 문제를 중심으로 한 구분
2. 여성의 역할을 중심으로 한 구분
3.
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과 실제, 전북교육·목포연산초등학교, 전라남도교육청지정 정보화시범학교운영 보고서
▷ 박신정(2003), 인터넷을 활용한 패턴 학습에서의 수학적 의사소통 및 문제해결에 관한 연구, 대구교육대학교 석사학위 논문
▷ 심웅기(1998), 인터넷을
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사회복지사가 학생들의 문제해결을 위한 교사와의 협력, 다른 전문 집단과의 교류와 팀워크형성, 정책 결정 참여 등의 협력 관계 구축이 미흡한 것으로 나타나고 있음.
학교사회복지서비스는 서비스 전문가인 학교사회복지사가 주된 책임을
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과 : 83.3% 성별이 영향을 준다
5. 임금 : 남녀 임금격차는 군경력 인정과 직급문제
6. 직장내 여성문제 : 1위 승진?급 차별, 2위 업무배치 차별
Ⅶ. 차별(불평등)과 여성이주노동자차별
Ⅷ. 차별(불평등)과 여성장애인차별
1. Deegan과 Brooks(1985
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방법
계통적 접근(지식 및 학문 중심)
문제통합적 접근(쟁점 중심)
교육과정
학문중심 교육과정
경험중심 교육과정
표2. 사회과의 분리와 특성
구체적으로 제시해 보도록 하겠다.
1.지리역사과
가장 일반적인 지리과와 역사과의 교육내용 통합
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과 실제」 전경원 저 , 학문사 (2004)
-「영재 학생을 위한 교육」 김정휘, 주영숙, 문정화, 문태형 공저 , 박학사 (2004)
-「어떻게 영재를 판별할 것인가」진해여자고등학교, 최용만 교사
-「영재판별의 쟁점과 개선방향에 대한 함의」창원대학
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