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52. ① 53. ①54. ⑤55. ④
56. 돌턴의 원자설 57. N2 + O2 → 2NO
58. ③ 59. ③60. ①61. Al2O3
62. ② 63. ②64. ②65. ⑤
66. 기체반응의 법칙67. 20 68. ②
69. ②70. ⑤ 71. ④ 72. ①, ④
73. ④ 74. O2 + 2Cu → 2CuO 75. ③
76. ④ 77. 2H2 + O2 → 2H2O 78. 기체
79. ① 80. 6×1023개
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2H2 + O2 → 2H2O 78. 기체
79. ① 80. 6×1023개 81. ②
82. 4, 383. ⑤ 84. ③ 85. MgO
86. 3H2 + N2 → 2NH387. 2
88. ② 89. H2O90. Na 91. ①
92. ⑤ 93.② 94. ② 95. ①
96. ③97. ③98. HCl + NH3 → NH4Cl
99. ④ 100. ③ 101. C, H
102. 2KClO3 → 2KCl + 3O2
103. 2H2 + O2 →2H2O 104. ③ 105. ② 106.
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2H2 + O2 → 2H2O 78. 기체
79. ① 80. 6×1023개 81. ②
82. 4, 383. ⑤ 84. ③ 85. MgO
86. 3H2 + N2 → 2NH387. 2
88. ② 89. H2O90. Na 91. ①
92. ⑤ 93.② 94. ② 95. ①
96. ③97. ③98. HCl + NH3 → NH4Cl
99. ④ 100. ③ 101. C, H
102. 2KClO3 → 2KCl + 3O2
103. 2H2 + O2 →2H2O 104. ③ 105. ② 106.
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2H2 + O2 → 2H2O 78. 기체
79. ① 80. 6×1023개 81. ②
82. 4, 383. ⑤ 84. ③ 85. MgO
86. 3H2 + N2 → 2NH387. 2
88. ② 89. H2O90. Na 91. ①
92. ⑤ 93.② 94. ② 95. ①
96. ③97. ③98. HCl + NH3 → NH4Cl
99. ④ 100. ③ 101. C, H
102. 2KClO3 → 2KCl + 3O2
103. 2H2 + O2 →2H2O 104. ③ 105. ② 106.
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2H2 + O2 → 2H2O 78. 기체
79. ① 80. 6×1023개 81. ②
82. 4, 383. ⑤ 84. ③ 85. MgO
86. 3H2 + N2 → 2NH387. 2
88. ② 89. H2O90. Na 91. ①
92. ⑤ 93.② 94. ② 95. ①
96. ③97. ③98. HCl + NH3 → NH4Cl
99. ④ 100. ③ 101. C, H
102. 2KClO3 → 2KCl + 3O2
103. 2H2 + O2 →2H2O 104. ③ 105. ② 106.
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2001.1
[4] 이종득, “철도공학”, 노해출판사, 2009.9
[5] 한국철도기술연구원, http://www.krri.re.kr/
[6] 한국철도시설공단, http://www.kr.or.kr/Main.do
[7] 한국철도공사, http://www.korail.com/
[5] 전기철도(서론).hwp
[6] 전기철도의 역사 및 구성.hwp
[7] 고속철도의
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2) 제언
① 본 연구는 물놀이에서 나타난 유아의 과학활동과정을 질적인 접근방법으로 연구한 것이었으나, 후속 연구는 교수전략에 따라 물놀이 과학활동과정이 어떠한 차이를 보이는지에 대한 연구가 기대된다.
② 물놀이 특성상 교사와 유
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중학교 1학년과 2학년임을 고려할 때, 수학과목에서도 학업성취도 측면에서만 분반의 차이가 있는 점에서 일부 학생들의 학교 입학전 사전 학습 여부에 따르는 민감도와 지역이 가진 특성에 따르는 민감도를 변수로 하는 더 진전된 연구가 진
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2, 대광문화사 p111～134
Laland G. Johnson Biology, 전남대 생물교재 편찬회,1989, 탐구당 p8～18
물리화학, 권오천외 6명, 1985, 보성문화사, p648～654
이화학대사전, 이화학대사전 편찬위원회, 1996, 집문사, p1055～1058
생물학, 김세권, 1996, 청문각, p120～127, p
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2) (이구형. 1996)
3) 한국감성과학회지 1(1), 13~17, 1998.
4) www.naver.com
5) www.nate,com
6) www.yahoo.com
7) http://blog.naver.com/ny17 제1장 서 론
1.1 연구의 배경 및 목적
1.2 연구의 의의
1.3 연구의 방법 및 구성
제2장 핸드폰 효과음에 대한 감성
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2) 대학생활 중 학업계획
(3) 대학졸업 후의 진로
Ⅱ. 고려대학교 물리학과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획 및 졸업 후의 진로
Ⅲ. 고려대학교 지구환경과학과 학업계획서
1. 지원
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구성요소 & 작성요령
1. 학업계획서란?
2. 학업계획서의 구성요소
3. 학업계획서 작성요령
(1) 대학 학과(부) 지원동기
(2) 대학생활 중 학업계획
(3) 대학졸업 후의 진로
Ⅱ. 고려대학교 사학과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야
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2. 성격소개
3. 본인의 가치관
4. 지원동기 및 포부
04. 준성자연어린이집 보육교사 자기소개서 (4)
1. 성장과정
2. 성격 및 장단점
3. 학교생활
4. 지원동기 및 포부
05. 딩동댕어린이집 보육교사 자기소개서 (5)
1. 성장과정
2. 성격 및
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2. 성격의 장단과 단점
3. 삶의 가치와 본인만의 특별함 기술
4. 지원동기 및 포부
04. 사회복지사 자기소개서 합격예문 (4)
1. 성장과정
2. 자신의 성격소개
3. 학교생활 및 사회활동
4. 지원동기 및 포부
05. 사회복지사 자기소개서 합
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제공하는 일에 보탬이 되고자 내부고객이라 할 수 있는 병원조직의 구성원들이 효율적인 업무처리가 가능하도록 맡은 바 본분에 최선을 다하여 00병원의 명성에 누가 되지 않는 성실한 인재가 되도록 노력할 것을 약속드립니다.
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