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행동수정의 기법 Ⅰ. 교육과학사
이재연 외 공역(1999). 아동상담과 치료. 양서원
위기개입론 이론과 방법 : Donna C. Aguilera ; Janice M. Messick 공저
김만두 역(1985) Ⅰ. 행동주의 상담
Ⅱ. 위기개입모델
Ⅲ. 과제중심 모델
＊ 참고문헌
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복지부)
8) 저출산 고령사회정책의 기본방향
3. 출산율 회복과 고령화 대응
1} 기존정책의 검토
2) 자녀양육 및 교육비용, 부담 경감
3) 저출산 고령화 시대의 보육과 교육정책 방향
4) 가족복지정책
5) 정년퇴직 문제해결
Ⅲ. 결 론
[참
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한다. Ⅰ. 서론
1. 연구 주제의 필요성
2. 다문화가정 아동의 개념 이해
Ⅱ. 본론
1. 다문화가정 아동의 현황 분석
2. 다문화가정 아동이 직면한 도전과제
3. 현장 기관 탐방
4. 다문화가정 아동을 위한 지원 전략
Ⅲ. 결론
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과제를 이해하고 해결하기 위한 사회복지 정책과 프로그램의 필요성을 더욱 강조한다. 다문화가정은 대개 다소 상이한 문화적 배경을 가진 부모가 있는 가정을 의미하며, 이들 가족은 문화적 정체성, 언어 장벽, 교육 기회 Ⅰ. 서론 - 도입
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학교사회사업적 개입 - 조우경, 2005
학교폭력 실태와 대책에 관한 연구 - 조화정, 경성대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2002 1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력의 문제점
4. 학교폭력 문제의 방안
5. 최종 결론
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- 조화정, 경성대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2002 1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 유형
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력에 영향을 미칠 수 있는 요인
5. 외국의 학교폭력 개선사례
6. 학교폭력에 대한 대책
7. 최종 결론
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현재와 미래의 다양성을 품은 사회로 발전할 수 있을 것이다. 1. 서론
2. 다문화가정의 교육적 배경
3. 다문화청소년의 학교 적응 과정
4. 정체성 형성과 그 중요성
5. 직면한 도전 과제
6. 지원 정책의 현황과 개선 방향
7. 결론
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과제 및 성과 분석 연구』, 교육인적자원부.
한국다문화복지협회 http://한국다문화복지협회.com/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화 인식개선교육이 필요한 이유
2. 다문화 사회의 공존과 통합의 조건과 과제
3. 다문화가정의 문제와 인식의
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복지실천에 있어 프로그램 기획, 평가 및 효과경과 효율성을 입증하는 조사연구가 주요한 역량으로 강조되고 있다. 최근 북한 이탈주민과 다문화가정의 증가는 사회복지실천에 있어서 임파워먼트와 문희적 다양성에 대한 관심을 촉구하고
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가족복지의 전망과 과제
우리나라의 가족관련정책은 대상영역별 개별보호정책과 생활보호제도 등을 중심으로 이루어져 왔다. 가족전체를 대상으로 지원하는 종합적인 가족복지정책이 아니라 가족 개개인에게 초점을 둔 정책이다. 즉 주로
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