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변화하는 미래 사회에 대처할 수 있는 과학적 소양을 교육이 강조되고 있다.(McCormack, 1995)
참고문헌
* 교육부(1998), 제7차 과학과 교육과정, 서울 대한교과서주식회사
* 교육부(2001), 고등학교 교육과정 해설, 서울 대한교과서 주식회사
* 교육부(
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과학과 교육 과정 개정의 배경
가. 과학과 교육 과정 개정의 필요성
나. 외국의 과학 교육의 동향
다. 우리 나라 과학과 교육 과정 개정의 기본 방향
2. 과학과 교육 과정의 변천
가. 교수 요목기(1946～1954)
나. 제1차 교육 과정기(1954～
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2) 과학놀이 수업 : 지렛대 놀이
(1) 관심의 시작 지렛대와 날아가는 블록
(2) 놀이 : 자유롭게 블록 날리기
(3) 놀이 : 멀리 날리기 위한 조건 탐색하기
(4) 놀이 : 멀리 날리기 시합하기
(5) 놀이 : 목표물 맞추기 시합하기
(6)
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2의 개선방안
2) 문제점 3의 개선방향
3) 문제점 4의 개선방향
Ⅵ. 초등학교 3학년 과학과(과학교육)의 지역화학습
1. 1학기
2. 2학기
Ⅶ. 초등학교 3학년 과학과(과학교육)의 순환학습모형
1. 순환학습 모형
2. 순환 학습 수업 모형을 선택
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과학과교육 탐구학습 관찰학습
1. 이론적 배경
1) 관찰 학습이란
2) 관찰의 유형
3) 관찰의 특징
2. 관찰 학습의 안내
1) 관찰 학습의 단계
2) 적용 대상 및 효과
3) 단계별 교수?학습 활동 및 유의점
Ⅴ. 과학과교육 탐구학습 순환학습
1.
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.한국창조과학회. 2004
http://www.kacr.or.kr/library/itemview.asp?no=2230
4. 김소민 기자. 「다윈, 200년 지나도 불편해」. 헤럴드경제. 2010-03-29 21:54 1. 도서정보
2. 찰스 다윈 인물탐구
3. 찰스 다윈의 종의 기원
4. 진화론의 타당성
※ 참고문헌
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과학기술의 혁신이 중요한 핵심적인 수단이며, 파리협정에서와 비슷하게‘기술촉진메커니즘’을 설립하였다(이우성·강희종·이향희·임재민·고인환. 2016: 5-6). 국제사회의 과학기술에 대한 시각은 기후변화 대응과 SDGs에서 확인할 수 있듯
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풍선의 부피 변화
- 실험 결과
- 실험 2 : 온도 변화와 스포이트의 부피 변화
- 실험 결과
- 일반화하기 : 온도에 따른 기체의 부피 변화
◈ 적용 및 발전
- 온도에 따른 페트병의 변화 모습
◈ 정리
- 차시 예고
<평가 관점>
<핵심 판서>
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2) 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 확인하기
- 실험 설계하기
- 실험 결과 예상하기
- 실험 및 실험 결과 정리하기
- 용어 정의하기
3) 적용 및 발전
- 생활 속 용해와 용액
4) 정리
- 학습 정리 및 차시 예고
Ⅷ. 평가 관점
Ⅸ. 핵심 판
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과학 시간에 소개하여, 학생이 과학에 흥미와 호기심을 가지게 한다.
라. 실험·실습 지도
(1) 파손되기 쉬운 실험 기구를 사용할 때에는 그 사용 방법을 사전에 주지시키고, 특히 상해를 입지 않도록 안전에 유의한다.
(2) 생물을 다룰 때에는
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