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학과 석사논문, 2020. 천자혜, 「장루전문간호 업무표준 개발」, 연세대학교 보건대학원 석사논문, 2000. 1. 서론
2. 본론
(1) 대장 직장암 (원인, 임상증상, 치료 및 간호 중재)
(2) 장루 간호교육 및 간호교육 효과 평가방법
(3) 장루를 보유
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교과목의 실용성 평가에 관한 연구, 한국도서관. 정보학회
ⅱ. 노영희(2005), 문헌정보학 교육과정의 특성화된 프로그램 개발 및 활용에 관한 연구, 한국문헌정보학회
ⅲ. 노정순(2008), 문헌정보학분야에서 메타분석 연구에 관한 고찰, 한국문헌
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교육방법
교사 중심적, 일방교육
학습자 중심적, 상호교육
교육제도
형식적, 고정적, 획일적 - 사회변화에 적응하기 곤란
비형식적, 다양성, 유연성 - 사회변화에 용이
교육평가
교사의 기준에 의한 시험평가
학습자의 자기평가
교육결과
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2005
김성수, 정일규의 <운동 생리학> 대경출판사, 2004
전태원의 <운동검사와 처방> 태근문화사, 2003 1.서론
2.비만의 정의
3.비만의 원인
4.비만의 분류
5.비만 측정법
6.비만의 합병증
7.비만의 해결 방안
8.결론
9.참고 자료
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교육문제연구소
손영수 외 1명(2003) / 자폐아동 치료과정을 통한 해석학적 이해와 평가, 한국교육현상해석학회
이재욱(2002) / 자폐 아동의 동작법 적용에 대한 논의, 강남대학교 인문과학연구소
이유리 외 2명(2009) / 자폐성 장애아동의 사회적
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교육청 및 교육정보연구원에서는 다양한 심화보충 학습 자료를 제작, 공급해 줌으로써 교사들의 업무 경감에 노력해야 할 것이다. 교과별로 교육과정에 특별히 언급된 경우(과학과는 기본 과정만 평가하도록 제안)를 제외하고는 심화 학습과
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과 평생 학습의 태세를 갖춘 유능한 민주 시민을 양성하는데 그 목적이 있다고 하겠다.
참고문헌
교육부, 수준별 교육과정의 이해, 1999
김재춘, 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사
김성숙, 수준별 교육과정을 위한 교육평가 방안,
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평가의 실제 2
1. 수행평가의 계획표 2
2. 단원별 수행평가 문항개발 4
1) 제1단원, 능동적으로 읽기 4
2) 제2단원, 문학의 아름다움 4
3) 제3단원, 판단하며 읽기 6
4) 제4단원, 시의 세계 7
5) 제5단원, 문학과 독
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과 사실로서의 새 학교문화 창조에 대한 지식은 얻지 못하더라도 새 학교문화 창조에 대한 전반적인 인식의 폭은 넓혀줄 수 있기를 기대하기 때문이다.
참고문헌
신재욱, 야외학습 에 의한 지구과학적 평형개념형성 에 대한 연구, 서울교육
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교육학회
* 성태제, 강대중 외 3명(2012), 최신 교육학개론, 학지사
* 오동섭(1998), 야외활동과 교육, 형설출판사
* 이주욱(2008), 상생학교 야외교육 활동 체험에 대한 질적연구, 고려대학교
* 조용하(1988), 야외교육 활동론, 교육과학사
* 편집부(200
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