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과학기술의 특징
1) 정보화와 지식기반 사회
2) 각 분야의 응용기술의 발달
3) 산업의 네트워크 화
4) 과학기술은 인류의 생활양식을 변모시켰다
5) 과학기술의 양면성
2. 과학기술의 구체적인 결과
1) 경제의 성장
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과학기술기본계획 목표달성 및 과학기술관련 법령ㆍ제도의 개선을 위한 정책대안 연구, 경희대학교, 2004
권대봉 / 한국의 교육문제와 노무현 정부의 교육혁신 과제, 한국교육학회, 2003
김원동 / 노무현 정부의 국가균형발전정책 : 개요, 정책
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기술수출과 도입
(5) 투자(국내/국외)
2. 국내 IT산업의 문제점
IV. 주요 경쟁국의 IT산업 현황
1. 미국
2. 일본
3. 중국
V. 미래 IT산업의 발전방향
1. IT산업의 기술발전 방향
(1) IT산업의 발전단계
2. 기술의 융합
3. 네트
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발전을 위한 정책수립, 집행을 지원하기 위해 과학기술을 중심에 놓으면서 이를 산업경제와 미시적으로 긴밀히 연계시키는 정책을 개발자문하고, 개발된 정책이 추진되는 과정을 모니터링하여 잘잘못을 피드백 시키는 기능을 수행하는 정책
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과학기술 추구에 관한 경력 등의 기반이 있었기 때문이다.
이 무렵부터 과학기술 분야에서의 해외유학이 침체되고 외국어 및 외국서적의 수요가 갈수록 줄어들었다.
- 과학기술의 발전방향이 북한에 적합한 주체적인 것으로 바뀌어짐에 따
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기술 발달에 따른 정보인권의 패러다임, 가톨릭대학교법학연구소, 2008
류은숙, 인권을 외치다, 푸른숲, 2009
박은정, 생명과학기술과 인권, 가톨릭대학교 인간학연구소, 2004
박은정, 과학기술의 발전과 인권문제, 이화여자대학교 법학연구소, 19
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며 실사구시적으로 문제해결을 추구하고 있다. 이 점에서 과학상점은 단기적으로 지역수준의 과학기술정책형성과정에서의 시민참여기제로 역할하고 내부에서의 정책내용에 대한 숙의를 촉진시키며, 새로운 네트워크형성의 주체로 기능하
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과학의 합리성 의심
◦ 과학은 국가권력, 자본의 지배수단이라는 비판
◦ 과학기술과 사회의 관계에 대한 재검토 요청
► 학문적 배경: Thomas Kuhn의 <과학혁명의 구조>
◦ 과학지식의 발전과정: 정상과학->위기->
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과학과 현행의 기술을 관련 시키지 못한다.
Ⅷ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의 문제점
첫째, 다양한 방법과 학생 스스로 문제를 해결해야 하므로 수업시간이 부족하다.
둘째, STS 수업 프로그램을 작성하기 위해 교사의 교육과정 개발과
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과학기술의 발전 방향에 대한 전망이 서면서 앞으로 살아남을 기술과 소멸할 기술이 보이게 된다. 그리고 한 가지 중요한 점은 사람이 기술의 주체가 된다는 점이다. 사람이 소외된 기술은 발을 붙이지 못할 것이다. 앞으로의 기술문명 사회
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