|
과정\"(process)이다. 이 자연 과정에 개입할 권한은 어느 누구에게도 주어져 있지 않다. 이런 경우라면 인위적인 생명단축은 그 자체로 악인 것이다. 이에 반해 임상적 현상으로서 죽음은 행위가 일어나는 일련의 \"사건\"(event)이다. 이로써 우리
|
|
|
과학기술의 발전과 진보를 수반하면서 인간의 식생활 영역이 확대되고 있으며, 나아가 식품산업의 과학화·고도화·다양화를 꾀하고 있다. 여러 가지 형태의 가공식품을 중심으로 눈부시게 발전하고 있는 식품산업은 외식 및 유통산업 등 관
|
|
|
학위논문 단국대학교 문화예술대학원, 2021. 경기도
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=faed9cae0f58710affe0bdc3ef48d419 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.언택트 문화
2.언택트와 시각예술
3.포스트코로나와 언택트 예술
Ⅲ.결
|
|
|
기술에 대한 이해를 노인들에게 제공하여 세대 간 지식의 불균형을 보완할 수 있다. 결과적으로 위 과정은 세대 간 유대감을 증가하여 각자의 미래 경제에 대한 우려와 요구사항을 파악 및 종합할 수 있고 정부와 사회단체는 사회 정책을 개
|
|
|
하겠다. □ 제 목 : 행정학 시헙문제입니다.
□ 총 페이지수 : 8
□ 목 차:
1. 미국 행정학의 사상적 배경
2.한국 행정학의 변천과정
3.행정학의 태동기
4.비교 행정
5.신행정론
6.1980년대이후 행정학
7.현대사회와 행정
|
|
|
과학기술의 발전에 힘입어 눈부신 발전을 이룩하였고, 그 발전의 토대에는 자연정복이라는 수식어가 붙여지게 된다. 그 결과 환경오염, 제3세계의 기아, 자원고갈, 서구사회에서 생존의 어려움 같은 문제가 나타나게 되었다. 그 중 환경오염
|
|
|
과학기술의 발전은 우리에게 편리함과 풍요로운 생활을 만들어 주었다. 자연을 보다 효율적으로 관리하며 자연을 지배하도록 만들기도 하였지만 이런 과학기술 지상주의는 반대로 인간의 존엄성을 훼손하게 하며 물질적인 남용과 외모 지상
|
|
|
과정에 있어서 최종적으로 자기초월을 하기위해서 내가 할 수 있는 것은 어떤 일이 있는가에 대해서 진지하게 성찰할 수 있었던 기회였다.
빛의 속도로 과학기술이 발전하고 있는 현재의 혁명적인 변화속도에 비해 인류의 의식 변화가 따라
|
|
|
과정
제5장 「평생교육법」 제정 이후 제도 변화
제6장 평생교육사/지역교육활동가
제7장 학습도시
제8장 마을평생교육
제9장 마을과 학교의 연계
제10장 학습상담/평생교육기관 컨설팅
제11장 지속가능발전과 평생교육
제12장 평생교육 실천
|
|
|
과정
제5장 「평생교육법」 제정 이후 제도 변화
제6장 평생교육사/지역교육활동가
제7장 학습도시
제8장 마을평생교육
제9장 마을과 학교의 연계
제10장 학습상담/평생교육기관 컨설팅
제11장 지속가능발전과 평생교육
제12장 평생교육 실천
|
|
메뉴펼치기
