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방법론을 중심으로-』, 분도출판사, 서울, 1986, p.17.
김춘진, 「보르헤스와 포스트모더니즘」, 『서울대 인문논총』 제25집, 1991.
김홍근, 「재미있게 읽는 보르헤스」, 『현대시사상』, 고려원, 1995년 여름.
-----, 『보르헤스의 불교강의』, Borges
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현대 교육과정과 교육평가, 학지사, 2004
ⅲ. 박인학이주헌, 교육과정 및 교육평가, 대왕사, 2002
ⅳ. 박도순, 교육과정과 교육평가, 문음사, 2000
ⅴ. 배호순, 교육과정 평가 논리의 탐구, 서울 교육과학사, 2000
ⅵ. 황정규, 학교학습과 교육평가, 교
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과학1, 지학사, 2008
조석준, 재미있는 날씨이야기, 해냄, 1992
한국지구과학회, 지구과학개론, 교학연구사, 1997
Barry, Roger Graham 외, 현대기후학, 한울아카데미, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인간과 동물 관련 일기예보 속담
Ⅲ. 광학적 현상 일기예보
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과학기술발전이 삶의 질을 획기적으로 향상시켰으나, 환경파괴, 자원고갈, 정보격차, 생명윤리 등 우리가 극복해야 할 부정적인 유산도 남겼다. 1999년 6월 부다페스트에서 개최되었던 유네스코 세계 과학회의에서는 \'현대 과학기술의 급속한
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과학사, 1996.
김재은,『가정교육』,서울:조선일보사회부, 1981.
김정휘,『현대 청년심리학』, 서울:학문사, 1983.
김천일,『교육원리』, 서울:학문사, 1973.
김태련, 장휘숙, 『발달심리학』, 서울:박영사, 1991.
김태원,『교회의 교육적 사명』, 서울
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과학원.
문정인(1995), 「세계화의 위협구조와 국가전략」, 『계간 사상』, 서울:사회과학원.
박길성(1994), 「근대성에서 세계성으로」, 『계간 사상』, 서울:사회과학원.
A.기든스(김미숙 외 역, 1992), 『현대의 사회학』, 서울: 을유문화사.
나라
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과학사
이성진(1982), 인간학습의 원리, 서울 : 교육과학사
임규혁(1996), 교육심리학, 서울 : 학지사
임의영(1993), 스키너의 행동주의적 인간관, 서울 : 문학과 지성사
진위교 외 3인 공저(1996), 현대수업의 원리, 서울 : 정민사
교수원리, 방송통신
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방법론에 대한 논점
1. 신문개혁 담론을 보는 관점들
2. 신문개혁 방법론을 보는 관점의 차이
?. 향후 신문개혁운동의 과제
1. 신문개혁운동 진영의 정비
2. 신문개혁 3대 입법 추진
3. 신문시장 정상화와 공배제 정착
4. 신문보도 감시운
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현대미술연구』, 국립현대미술관, 1995.
유근준, 「국립현대미술관과 미술교육」, 『현대미술연구』, 국립현대미술관, 1992.
윤양희, 『국민학교 교과과정 해석』, 교육과학사, 1993.
진영선, 「한국 미술교육의 문제와 전망」, 고려대학교 사대
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현대미술관 편저, 『루이즈 브르주아: 기억의 공간』, 도서출판 삶과 꿈, 2000.
로지카 파커, 그리젤다 폴록, 『여성, 미술, 이데올로기』, 이영철, 목천균 옮김, 시각과 언어, 1995.
로리 슈나이더 애덤스, 『미술사방법론』, 박은영 옮김, 조형교
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