|
효과적인 교사가 되기 위해서는 학생의 동기를 유발하고 효과적으로 강화하는 능력, 학생의 사고를 촉진하는 질문을 하는 능력, 교단선진화 기자재의 활용, 각종 교구를 적절하게 활용하는 능력, 수업 중 학생통제기법, 학습부진아 지도방법,
|
|
|
교단선진화기기 설치
Ⅴ. 과학기술의 국제협력
1. 시기별 특징
2. 정부간 협정체결 현황
3. 주요 국별 협력의 특징
Ⅵ. 과학기술과 환경문제
Ⅶ. 과학기술과 식량문제
Ⅷ. 과학기술의 전략
1. 전략 설정의 의의
2. 목표(지향점)
1) 각
|
|
|
운영의 중점과제
Ⅳ. 운영의 설계
1. 운영기간
2. 적용 대상 학년
3. 운영 조직
4. 운영의 절차
Ⅴ. 중점과제 계획
1. 중점과제 1의 계획
2. 중점과제 2의 계획
3. 중점과제 3의 계획
Ⅵ. 검증 계획
Ⅶ. 기대되는 효과
|
|
|
교단 선진화 기기에서 PC를 보다 주도적인 학습 도구로 활용하는 방안을 구체적으로 강구해 볼 필요성이 대두된다.
일반가정에까지 컴퓨터가 급속하게 보급되고, 인터넷 사용이 일상 생활화 되고 있는 사회적 환경 속에서 컴퓨터의 다양한
|
|
|
방안
2. 김정일(1999), 인터넷의 교육적 활용 방안 연구, 연구논문
3. 강석자(2001), TV교육방송활용수업이 학업성취도에 미치는 영향, 홍익대학교 교육경영관리대학원 석사학위논문
4. 한국교육방송공사(2001), EBS 교육방송 활용 활성화를 위한 설
|
|
|
방안, 1999
임연기 외, 학교 컴퓨터 교육 실태 분석 연구, 서울 : 한국교육개발원, 1996
정인성 외, 인터넷의 교육적 활용 사례를 중심으로, 교육자료, 서울 : 한국방송대학교 방송통신교육연구소, 1997
전문환, 초등학교에서의 컴퓨터 교육의 실
|
|
|
현대화 및 학급당 학생 수의 감축
⑤ 교육개혁 평가방법의 개선
⑥ 선 추진 후 지원 방식의 연구․ 실험․ 시범학교 운영
⑦ 교단 선진화 사업 추진 확대
⑧ 학기제 개선
⑨ 대학 입시제도의 다양화 및 특성화
Ⅲ. 결 론
|
|
|
기대학교 대학원 석사학위논문, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원(교사)의 책무성
1. 도덕적 책무성(moral accountability)
2. 법적 책무성(legal accountability)
3. 전문적 책무성(professional accountability)
Ⅲ. 교원(교사)의 자질
1. 교사는 자기가 먼저 인간이
|
|
|
방안, 교육공학 연구 제10권 1호, 강남대학
◈ 김병석(1997), 진로상담 모형개발 연구, 청소년 대화의 광장
◈ 김정희 외(1998), 에듀넷 교육종합상담발전방안연구
◈ 김애송(1995), 원격교육 관점에서 본 방송통신 고등학교 교육의 방향, A study on the
|
|
|
정보 분석하기
3. 정보 안내하기
4. 웹 토론하기
5. 협력 연구하기
6. 전문가와 교류하기
7. 웹 펜팔하기(E-PALS)
8. 정보 만들기
Ⅷ. ICT활용교육(정보통신기술)의 개선방안
Ⅸ. ICT활용교육(정보통신기술) 관련 제언
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
