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⑦ 팀티칭(Team Teaching)
⑧ 소집단 학습
⑨ 코너학습(Corner)
⑩ 문제해결활동
4. 열린교육을 위한 학교시설
■학교의 규모
■학교의 구조
■학습공간의 구성
■교실의 유형
5. 유치원에서의 열린교육의 실제
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학급에 배치되며, 교사는 최소 1년 동안 영재교육을 해야된다. 영재교육 담당 교원으로 선발되면 3년에 걸쳐 2개의 연수과정을 의무적으로 이수해야한다.
가) 1년차 - 영재교육의 기초 : 영재교육을 하기 전 11위에 이 과정을 이수한다. 1-3월 한
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학급생활에서 도움을 청할 상황이 발생 때
8. 접근 단계
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
6) 6단계
9. 반응 평가 체크
Ⅴ. 또래협력학습의 교수학습모형
1. 계획활동
2. 자료준비
3. 학습활동
4. 행사활동
5. 생활참여
6. 놀이활
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전문가와 교류하기
8. 웹 펜팔하기
9. 정보 만들기
Ⅶ. ICT(정보통신기술)활용개별화학습의 효과
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용개별화수업 관련 제언
1. ICT 활용 교육의 활성화에 대한 교사의 의지와 신념
2. 정보 공유
Ⅸ. 결론
참고문헌
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관찰할 수 있으며 유아의 활동에 적절하게 개입할 수 있음.
- 교사는 유아의 의견을 청취하고 그들의 생각, 느낌이 의미 있고 가치 있다는
신념을 보여주는 것 중요
- 유아의 연령이 어릴수록 유아교육시설에 쉽게 적응할 수 있도록 도와주고,
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수업을 하면 자기가 맡은 개별 임무가 있고 그것을 잘 공부하여 자기 모둠에게 학습시킬(발표할) 의무가 있으므로 학습에 스스로 적극적이며 그래서 교실에 학습하려는 욕구와 활기가 넘친다. 그것을 본 교사는 이제까지 느껴 보지 못한 새로
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수업모습을 보고 실망했지만 협동교육을 직접 체험하면서 '이게 작은 학교가 나아갈 길'이라는 생각을 갖게 된 것 같다"며 "다른 지역은 학급당 학생수를 줄이기 위해 많은 예산을 투여하고 있는 상황에서 소인수 학급이 갖는 장점을 최대한
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교실의 모습이다. 학생이 살아있는 영어수업을 위하여, 더 나아가 21세기 지식기반사회가 요구하는 창의적인 인재 양성을 위하여, 제 7차 교육과정은 우리나라 교육과정의 주축으로 신속하게 정착되어야 할 것이다.
<참고문헌>
교육인적
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(보라색) 1. 수업을 준비하며
2. 스크래치 프로그램
3. 프로그램 사용의 목표
4. 스크래치 프로그램 지도계획
5. 지도상 유의점
6. 스크래치 프로그램 활용에 필요한 선수 학습
7. 평가 계획
8. 학급의 실태 분석
10. 평가계획
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수업 부담을 적정화하였다.
② 카누부, 농구부를 육성하는 학교의 특성상 체육을 제외한 9개의 국민 공통 기본 교과 심화보충 학습 영역에 대한 희망을 받아 반편성 적정 인원의 교과와 학급수를 설정하고 선택하게 함으로써 학생과 학부모의
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