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수업의 의무화, 1교사 연 1회 이상 공개수업, 학교 교육활동에 대한 모니터링 등을 실천하고 있는지 확인한다.
□ 교사가 교실수업개선을 위하여 학급경영 목표관리제, 교실수업개선 목표관리제, 교육연구 활성화 방안 등의 추진 계획을 수립
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갖도록 한다
9. 교실 경영관에서 벗어나 학교 전체 경영 구조를 이해하게 한다
10. 응집력 있는 직장애와 교사 동료애를 갖게 한다
11. 교직에 대한 자긍심을 갖게 한다
12. 학생 존중, 낙업, 근업의 정신을 고취시킨다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교실의 활동과 의사결정에 아동의 관점과 생각, 의견을 가능한 한 많이 반영하는 것이 필요하다. 이를 위하여 교실수업, 교실활동의 방향과 내용을 결정해야하는 과정에서 교사만이 독단적으로 결정을 내리기 보다는 학생과의 상호협의 기회
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학급 교육 대상아 출신 나라별 문화 소개 및 외국인과 함께 하는 문화교실수업의 장으로 활용하였으며 일반학급 국제교육의 장으로 활용하였다.
특별학급 운영을 위한 운영위원회 조직으로 특별학급에 관한 협의 및 심의에 의거하여 운영하
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교실수업개선 연구대회, 교수학습 자료 전, S/W공모전, 수업 발표 대회, 학급 경영 사례 공모, 특별 연구 교사, 동교과 수업연구회, 교과 교육 연구 활동 등 이러한 대회에서 입상을 하게 되면 유능한 교사로 인정이 되는 경우가 많다. 그러한 대
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수업의 방법이다. 전통적인 학급집단은 그 규모의 크기에도 문제가 있거니와 더욱 큰 문제점은 학급 내에서 일어나는 학생들간의 상호작용의 성질이다. Deutsch(1949)가 분류한 것처럼 집단은 협동적, 경쟁적, 그리고 개별적 목표구조로 대별할
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교실수업은, 교육과 관련하여 한국 문화가 주는 영향과 시간의 제약, 다인수 학급 및 교육시설 미비라는 현실적인 교육여건 속에서, 교과서의 진도를 맞추고, 학교내의 시험과 입학 시험을 대비케하는 목적을 추구하는 데에 가장 효과적으로
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교실수업을 개선하였다
3) ICT를 활용하여 교육정보 공유 및 의사소통을 활성화한다
2. 결과
Ⅷ. 향후 학교경영의 개선 과제
1. 학교 경영의 민주화
2. 교원의 전문화
3. 학교 경영의 자율화
4. 학교 경영의 책무화
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교실수업 개선 활성화 지원
□ 학교 교육과정 편성·운영의 자율권을 실제적으로 확대하고, 교실수업방법 개선 및 자료개발 지원을 강화해야 함.
. 교수·학습자료 검색·활용을 위한 시스템 개발
. 현장중심 교실수업 개선업무를 전담할 기구
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교실수업은, 교육과 관련하여 한국 문화가 주는 영향과 시간의 제약, 다인수 학급 및 교육시설 미비라는 현실적인 교육여건 속에서, 교과서의 진도를 맞추고, 학교내의 시험과 입학 시험을 대비케하는 목적을 추구하는 데에 가장 효과적으로
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