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교원노조는 외국의 예를 들어가며 합법화된 단체로서 입지를 주장하여 왔다. 이제 머지않아 전국교직원노동조합이 합법화되어 그 역할을 수행하게 될 것으로 보인다.
외국의 교원단체를 분석해 보면, 다양한 교원단체가 결성되어 교사들이
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노동시장론
제2항 핵심-주변부 모델과 유연성 논쟁
제3항 노동력 혼합전략
제4항 비정규직 분류 기준
제2절 선행연구 고찰
제1항 기간제 교사의 특징
제3장 비정규직 교원의 실태 및 문제점
제1절 비정규직 교원
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교사들의 교육 선택권 확대, 교원정년 단축과 능력급제 실시, 단위학교의 교육과정과 재정운영의 자율성 확대, 학교운영위원회제도의 실시, 교원 노동조합의 설립과 교원의 단결권 및 단체 교섭권 인정 등이 있다. 이런 변화는 교직과 교사의
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노동운동의 관건적인 요인이라고 할 것이다. 물론 노동운동의 관료화, 개량적 지도부의 구축, 사민주의적 정당운동의 발호 등 어떤 조건도 현장 투쟁에 이롭지가 못한 형편이다.
참고문헌
국박영기(1990), 제노동기준과 교원의 노동조합권,
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교직단체의 교섭구조에 관한 연구, 강원대학교, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 단체교섭구조의 현황
1. 공무원
2. 교원
3. 일반 공공부문
Ⅲ. 단체교섭구조와 노동조합
1. 복수노조에 대한 기본원칙을 분명히 해야 한다
2. 노동조합 규약이나 단체
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노동권 보장 법률
2) 노동권 보장 공무원 규정 법률
3) 공무원의 노동조합 설립 및 운영 등에 관한 법률
4) 공무원직장협의회의 설립·운동에 관한 법률
5) 교원에 관한 법률
Ⅳ. 공무원 노조의 외국사례
1) 미국
2) 일본
3) 독일
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교원위원
3. 지역위원
Ⅵ. 학교운영위원회의 책임의식
Ⅶ. 학교운영위원회의 지역인사참여
Ⅷ. 향후 학교운영위원회의 개선 과제
1. 자신의 역할에 대해 제대로 인지하고 있어야 한다
2. 자기 역할을 수행해야 한다
3. 교원단체, 학부
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조합들은 이 언설을 다음과 같은 명제로 발전시켰다.
“한 명의 노동자가 억압과 경제적 착취를 혐오한다고 할지라도 노동조합의 깃발 아래 조직되지 않는 한 그/그녀 홀로는 그에 대항한 그 어떤 개선도 만들어낼 수 없다. 또한 하나의 노조,
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교사, 학생이 만족하는 일에 역점을 두는 교감
6. 새 시대 새 조류에 민감한 교감
1) 응축의 시대
2) 유연의 시대
3) 공유의 시대
4) 모험의 시대
5) 특이의 시대
6) 지식의 시대
7) 기본의 시대
Ⅶ. 교감의 업무수행 개선 방안
1. 민주적인
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자료
중앙일보 http://www.joongboo.com/
전국교직원노동조합 http://www.eduhope.net Ⅰ.들어가며
Ⅱ.교실붕괴의 정의
Ⅲ.교실붕괴의 원인 및 배경
Ⅳ.교실붕괴 사례 분석
Ⅴ.교실붕괴 문제의 대책방안
Ⅵ.맺으며
참고자료 및 문헌
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