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위상가치(위광가치, prestige value): 국가적 자긍심, 국위 선양
2) 선택가치(option value)
3) 유증가치(bequest value)
4) 교육가치(education value)
5) 산업가치
6) 국가간 가교 역할
7) 유발효과(spillover effect)
8) 외부효과(externalities)
Ⅴ. 문화행정의 문제
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내 민주적인 의사결정과정과 협업적 관계 정착 ; 교장선출제
5. ‘근무평정제도’ 폐지, ‘종합인사기록카드제와 교원상호평가제’ 도입
6. 학교자치의 실현
7. 교육전문직제도 개혁 ; 장학위원 순환보직제 도입
Ⅷ. 결론
참고문헌
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대학교, 2009
서경희 - 한국의 시민운동의 성격 및 방향에 관한 연구, 한국교원대학교, 2001
이남복 - 시민사회운동의 개념과 이론적 탐색, 청주대학교, 2001
이태호 - 시민운동의 위기와 새로운 혁신의 과제, 참여연대, 2008
임영호 - 언론개혁과 시
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교육개혁의 평가
‘국민의 정부’ 교육민주화 평가표
평가영역
평가
교육주체의 권능화
보통 또는 실패
분권화
실패
합리적 의사소통
실패
주체의 형성
매우 성공적
참여의 장 형성
매우 성공적
교육시민사회의 역할
성공적
교육배분의
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교육논리 중심으로 풀어가도록 명실상부한 헌법정신으로 돌아가야 한다
교육의 전문성과 자율성, 그리고 중립성이 보장되도록 제도를 고치고 도와주면서 책무성을 엄격히 따지는 본연의 역할에 충실하면서, 교육발전을 저해하는 사회개혁
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