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[목차]
1. 서론
- 애착의 정의와 애착 행동의 특성
2. 본론
- 교사와 유아의 애착 관계가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향
- 남아와 여아에게 적용하는 유아 사회 교육 교수 학습 방법에 대한 견해와 근거
3. 결론
4. 출처 및 참고 문헌
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교육심리학, 박학사
이경화 외(2009) 교육심리학, 교육과학사
임규혁(2007) 교육심리학, 학지사
이용남 외 12명(2004) 교육 및 상담심리학, 교육과학사
김희수, 신재흡(2005) 교육심리학, 박학사
박숙희 외(2002) 교수·학습과 교육 공학, 학지사
신명희
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영아기 자녀를 둔 부모의 역할
1) 양육과 보호
2) 감각과 자극제공
3) 애착관계
3. 영아기 자녀를 둔 부모교육의 방향
1) 건강
2) 놀이와 교육
3) 양육지원
Ⅲ.
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애착의 유형 안정 애착과 불안정 애착, blog.naver.com/jinshanzhen/10118001352
곽금주 외, 아동발달심리학, 박학사, 2006.1
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2006.9
김동일 외, 아동발달과 학습, 교육출판사, 2004.9
권중돈, 김동배, 인간행동과 사회환경,
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 애착이란
2. 애착 이론
1) 정신 분석 이론
2) 학습 이론
3) 인지발달 이론
4) 동물행동학적 이론
3. 보울비의 애착 이론
4. 애착 이론과 정신분석 이론
5. 영아기의 애착이란
6. 영아기 애착 발달의 특
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), 2010
이숙희, 현대부모교육론, 교육아카데미, 2005 1.서론
2.태내기 및 영아기 발달 특성과 중요성
3.태내기 및 영아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
4.부모교육의 개념
5.부모교육의 필요성
6.부모교육의 발전과정
7.결론
8.참고자료
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유아의 놀이성, 문제행동과의 관계 권수진, 한양대학교 교육대학원 논문 (2007)
http://www.babysky.co.kr/ Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 유아기 및 영아기
1) 유아기 및 영아기 자녀의 발달적 특성
2) 유아기 및 영아기에 적합한 부모의 역할
Ⅲ. 나오며
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교육대학원, 2011
주정혜, 아버지 양육참여와 만 2세 영아의 사회정서발달과의 관계, 경원대학교 교육대학원, 2012 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론의 개념
1) 정의
2) 원리와 단계
2. 발달시기에 따른 특성
1) 영아기 발달
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교육 프로그램을 통한 유치원생 어머니들의 훈육행동 유형과 자녀양육 방식의 변화, 강남대 교육대학원, 2010.
5. 민수진, 부모-자녀간 자존감관계와 부모교육의 필요성, 안양대학교 신학대학원, 2004.
6. 조혜련, 애착이론에 근거한 온전성을 추
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행동을 덜 보이는 것으로 나타났다. 영아기에 형성된 애착은 아동으로 하여금 또래나 다른 타인에 대해 역시 긍정적인 반응을 기대하게 하며 이를 바탕으로 바람직한 사회적 관계를 맺게 하는 동시에 또래에 의해 긍정적 반응을 얻게 한다.
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