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교육사상과 루소의 음악교육에 관한 연구”, 연세대, 2008
- 정현순, “2007년 개정 유치원 교육과정에 반영된 생태유아교육 내용에 대한 교사의 인식”, 덕성여대, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 루소의 교육원리
2. 루소의 교육원리 중 감각
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개발과평가 B형] 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램
1) 개념
2) 역사
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개념
(1) 하이스코프 프로그램의 배경
(2) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
① 인지발달 단계
② 과학적․수학적 개념
③ 학습 심리과정
(3) 하이스코프 프로그램의 교육목표 및 원리
2) 하이스코프 프로
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개념
1) 정의
2) 개발
3) 유형
2. 하이스코프 유아교육프로그램
1) 하이스코프 프로그램의 개념
(1) 개념
(2) 이론적 기초
(3) 교육목표 및 원리
2) 하이스코프 프로그램의 교육과정
(1) 계획 시간
(2) 작업 시간
(3)
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개념
2) 기본방향
3) 유형
2. 하이스코프 유아교육프로그램
1) 개념
2) 이론적 기초
(1) 인지발달 단계
(2) 과학적 수학적 개념
(3) 학습 심리과정
3) 교육목표 및 원리
(1) 기본전제
(2) 교육목표 및 원리
4) 교육과정
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교육정보화 사업의 평가와 향후 발전방안 연구, 교육정책개발연구과제 보고서, 이화여자대학교
진영은(2002) / 교육과정: 이론과 실제, 서울: 학지사 Ⅰ. 여학생의 정보화교육
1. 현황 및 문제점
2. 정책 대안
Ⅱ. 여학생의 과학교육
1. 과
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교육 평가는 학습자의 잠재 능력이 최대한 개발되도록 한다.
라. 지필 평가 위주에서 다양한 실험, 실기, 보고서 등의 평가로 전환한다.
마. 교육 평가는 인지 구조의 변화 과정이나 학습의 과정에 대한 수행평가가 이루어지도록 한다.
바. 생
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df/2023_socienceg.pdf
보건교육의 개념과 이론. http://contents.kocw.net/document/Concepts%20and%20theories%20of%20health%20education.pdf
피아제 인지발달단계: 발달원칙, 단계별 특성·특징. https://blog.naver.com/mj0147won/222148658329
인지발달의 과정과 단계의 전제(피아제의
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화교육에서의 적응능력 향상 활동을 관심을 가지고 접근할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
이번 과제를 통해서 교육과정 개발 모형들을 탐구하고 공부하는 계기가 되어 좋았다. 또한 이 모형들을 적용해서 나만의 교육과정 개발모형을 만든 것은 정말
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교육과정 편성운영 대한 이해 및 소양이 부족하다.
(4) 학교 교육과정 편성자와 운영자가 이원화되어 있다.
(5) 학교 교육과정을 공동으로 연구개발할 수 있는 협력 체재가 구축되어 있지 않다.
Ⅸ. 향후 학교교육과정의 개선 과제
첫째, 학교교
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