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교육적인 가치는 일부 이론적인 약점이나 한계를 초월하는 것은 아닐까?
앞으로 우리 학교교육의 현장에서 다중지능이론을 다각도로 적용하고자 하는 노력들, 예컨대 다중지능이론에 기초한 교육과정의 재구성과 통합, 프로젝트를 비롯한
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과정 개정 방식이 ‘일시적’이라는 특징은 위에서 말한 여러 특징들과 밀접한 관계를 가지고 있는 특징이기도 하다. 우리는 교육과정을 개정한다고 하면 일시에, 한꺼번에 모두 개정한다. 물론 ‘일시적’ 개정이라는 것이 초중고등학교의
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교육과정에 제시된 교수·학습 방법의 변천. 교육학논총.
하강수, 장인실 (2018). 창의적 체험활동의 현재와 미래에 대한 초등교사 인식 연구. 교육논총.
이미숙 (2015). 창의적 체험활동 교육과정의 발전 방향 탐색. 학습자중심교과교육연구.
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교사들은 주당 23시간 정도를 수업하고 개별화 교육을 하기위한 준비로 어려움을 겪고 있다고 볼 수 있다. 또한 국가의 교육과정 기준에 따라 평가를 하고 이에 따른 성적을 공개함으로써 학교의 좋고 나쁨을 학부모가 판단하는 자료가 된다
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학교의 다섯가지 하위 유형
1) 생산하위체계
2) 지지하위체계
3) 유지하위체계
4) 적응하위체계
5) 관리하위체계
2. 학교사회복지의 효과적 수행을 위한 다섯가지 하위체계 조직 방법
1) 생산하위체계
2) 지지하위체계
3) 유지하위체계
4)
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교육
2. 오직 교육의 일부에 불과한 학교교육
▶ 제2부 : 국민 공통 기본 학교교육
3. 모든 학생에 대한 동일한 목표
4. 모든 학생에 대한 동일한 교육과정
5. 초기 장애의 극복
6. 개인차
▶ 제3부 : 수업과 학습
7. 문제의 본질
8. 교사교
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국가의 미래 인재 양성에도 기여할 것으로 기대됩니다.
Ⅳ. 참고문헌
이미현 외 4인. 『영유아언어교육』. (2023). 어가.
성영실. 「놀이중심 교육과정 실행에서 놀이지원자로서 유아교사의 역할에 대한 탐구」. 한국열린유아교육학회 학술대
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교육병리』, 서울 : 양서원, 2009
김철훈, 『한국 학교문화와 입시드라마』서울 : 문음사, 2009
박연호, 『교사와 인간관계론』, 서울 : 법문사, 2008
손직수 역, 『학교사회학』서울:도서출판 원미사, 2008
조석훈, “초중등학교 규칙의 진단과 대응
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국가 산업 발전에 기여
참고문헌
경기도 고양교육청 / 발명교육 시범 교육청 운영 보고서, 2001
상계중 / 서울시 교육청 지정 발명교육 시범 운영 보고서, 2000
특허청 / 발명 진흥과 발명 학습지도서, 특허청, 1995
특허청·한국학교발명협회 / 2001
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수준에 적합한 영아 보육의 필요성을 제안하고 있다.
박수연(2005년)의 연구에서는 어머니의 양육수행에 대한 귀인, 부모역할에 대한 인식 및 양육지식과 관계된 변인을 살펴보았다. 관련 변인 중 어머니의 교육수준이 발달과정에 관한 지식
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