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교육 시스템을 구축할 수 있을 것입니다.
Ⅳ. 참고문헌
박현주, 이은경. (2019). 특수교육학. 학지사.
김미라, 최윤정. (2020). 특수아동통합교육의 이해와 실제. 학지사.
정인영, 박지영. (2018). 특수아동통합교육 이론과 실제. 법문사. Ⅰ. 서론
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통합교육의 이해, 정민사 2019
이대식, 김수연 외 2명 저, 통합교육의 이해와 실제, 학지사, 2018
조영숙 저, 장애유아 통합교육, 학지사, 2018
이미숙, 구신실 외 3명, 특수교육학개론, 학지사, 2016
김경희 저, 장애유아 통합교육의 이론과 실제, 양
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특수교육 지원 프로그램을 거쳐 완전통합에 이르기 위한 중요한 발판이 되는 특수교육 형태이다. 따라서 전일제 및 시간제 특수학급은 그 특성에 맞게 적절히 운영되고 그 역할과 기능을 다해 주어야 한다. 일반적으로 지적되고 있는 점으로
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교육을 통하여 서로에 대한 올바른 이해와 경험을 토대로 장차 장애인과 일반인이 협력하며 공존하는 사회를 이룩하는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
신현기 외 3인(2005). 통합교육의 이론과 실제. 서을: 박학사.
이소현, 박은혜(2008). 특수아동교육. 서
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지원을 제공해야 한다.
3) 통합교육을 위한 유아교사 교육
교사는 직전 교육에서 유아교육과 특수교육의 이원화로 특수교육에 대한 전문적 지식과 기술을 갖추지 못한 경우가 많다. 이러한 이유로 교사는 통합교육 운영에 어려움을 겪는다.
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통합교육, 서현사, 2005.
신현기, 통합교육 교수적합화, 학지사, 2004.
김동일 외, 특수교육학 개론, 학지사, 2010.
이소현, 유아특수교육, 학지사, 2003.
김정은 외, 발달장애아 조기교육의 이론과 지도방법, 국립특수교육원, 2001.
김희진 외, 미래지
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교육 (3판). 서울: 학지사.
김성애. (2013). 통합교육 환경 개선을 위한 제도개혁 과제. 특수교육학연구.
강종구, 김지연. (2020). 특수교육학 및 장애(교육)학 관점에서 바라본 국내 특수교육 연구 현실. 특수교육저널: 이론과 실천.
엄수정. (2018).
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교육
2) 맞벌이가족과 부모교육, 한부모가족과 부모교육
3교시. 가족유형과 부모교육 II
1) 재구성가족과 부모교육
2) 장애가족과 부모교육
3) 비동거가족과 부모교육
[주차별 정리하기]
5주차. 민주적 부모교육 이론………
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통합교육과정, 교육과학사, 2003
김대현·이영만 - 학교중심의 통합교육과정 개발, 양서원
문관룡, 통합교과지도론, 서울 : 교육출판사, 1994
이영만 - 통합교육과정, 학지사
Wolfinger·Donna M. Stockard·James W. - 통합 교육과정의 이론과 실제, 양서원, 2
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교육 전공 김봉순
- 특수 아동의 이해와 지도 출판사 : 공동체
- 통합학급 운영 실태 분석 연구 국립 특수교육 연구원
- 장애유아 통합교육의 성공적 실천의 방해요인에 관한 연구 유수옥 . 박현주 . 박랑규 .강우선
- 통합교육의 이론과 실제
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