|
교육적 적용에 관한 연구’, 이화여자대학교 대학원 : 서울, 1995
※ 표지는 A4용지 사용 [ 목 차 ]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고전적 조직이론의 내용
Ⅲ. 신고전적 조직이론의 내용
Ⅳ. 공통점 및 차이점
Ⅴ. 결론(오늘날 우리 정부에 대한 의미
|
|
|
행정관리이론
(1) 행정관리이론의 조직구조의 원칙
(2) 행정관리이론의 영향
3. 체계이론
(1) 체계이론의 정의
(2) 체계이론의 핵심적인 내용
(3) 체계이론에 기초한 사회복지 조직
(4) 이론적 함의
4. 상황이론
(1) 상황이론의 관
|
|
|
행정관리이론
(1) 행정관리이론의 조직구조의 원칙
(2) 행정관리이론의 영향
3. 체계이론
(1) 체계이론의 정의
(2) 체계이론의 핵심적인 내용
(3) 체계이론에 기초한 사회복지 조직
(4) 이론적 함의
4. 상황이론
(1) 상황이론의 관
|
|
|
결과초래,
노동자 착취이론이라는 비판을 받음 1. 자유학기제
1-1. 개념
1-2. 현황
1-3. 쟁점
2. 교육행정 이론의 발달과정
2-1. 개요
2-2. 고전적 조직이론
2-3. 인간관계론
2-4. 행동과학론
2-5. 체제론
2-6. 대안적 행정이론
2-7. 마무리
|
|
|
기능적 감독제도
* John F. Bobbit
과학적 관리기법을 교육행정에 최초로 도입해 교육의 과학화에 공헌함 교육행정의 개념
교육행정학 이론의 발달
장학의 발달과 유형
학교 및 학급 경영
|
|
|
교육 및 훈련할 수 있는 원리로 적용될 수 있기에 원리를 통한 연구가 이루어져 있다. 반면, 신고전적 조직이론은 경험적 접근 방식으로 연구를 진행하고 있다. 대표적으로 인간관계론에서의 호손 연구 실험을 들 수 있다. 목표 달성을 위한
|
|
|
고전적 조직이론과 신고전적 조직이론의 내용을 비교하여 작성하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 고전적 조직이론의 내용
III. 신고전적 조직이론의 내용
IV. 공통점 및 차이점
V. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 고
|
|
|
관리론, 세영사
유영옥(2007) 행정조직론, 학문사
오석홍(2007) 조직학의 주요이론, 경세원
김규정(2002) 행정학원론, 법문사
이형행(2000) 교육행정 : 이론적 접근(증보판), 문음사
김문성(2002) 행정학의 이해, 박영사
백기복(2006) 조직행동연구, 창민
|
|
|
행정안전부(사)한국지방자치학회.
김은성·정지법·안혁근,“국가재난안전관리 정책패러다임에 대한 연구”, 한국행정연구원, 2009.
문현철, “재난관리시스템의 작동성 강화에 관한 연구”,초당대학교 경찰행정학과 교수, 2019. Ⅰ. 서론
|
|
|
관리론 (Taylor)
(1) 과학적 관리론의 배경
(2) 기본전제조건
(3) 과학적 관리의 원리
2. 행정관리론
(1) 행정관리론의 배경
(2) 조직에 공통적인 행정과정요소(Fayol)
(3) 행정관리론의 원리
3. 고전적 조직론과 교육행정
(1) 스폴딩
|
|
메뉴펼치기
