|
연구의 범위 및 방법
제2장 청소년 비행의 경향 분석
1. 청소년 범죄의 비율 및 동기별 현황
2. 청소년 범죄의 유형별 현황
3. 직업, 연령 및 남녀별 현황
4. 가족관계, 교육정도 및 전과별 현황
제3장 청소년 비행의 사회환경적 요
|
|
|
교육의 목적
(1) 개인적 목적
(2) 사회적 목적
ꊳ 교육의 사회적 기능
ꊴ 교육과 사회화 기능
(1) 예기적 사회화․재사회화․탈사회화
(2) 사회화 담당기관 : 구체적 사회 상황 속에서 상호 작용
(3) 학교에서의 사회화
(4) 학
|
|
|
교육실태 분석, 한국교육개발원
권기욱·조남두(1995) / 교육행정학개론, 양서원
송병순 외(2003) / 교육사회학, 문음사
성기선(2006) / 인문계 고등학교 학교효과 연구, 한국학술정보
최철호(1999) / 한국에서 사교육의 성장과 공교육의 위기에 대한
|
|
|
정의
1) 심리학적 관점
2) 생물학적 관점
3) 사회학적 관점
4) 진화론적 관점
3. 결론
Ⅱ. 청소년 발달의 정의(과제2)
1. 서론
2. 발달연구의 동향
3. 발달의 분류
1) 행동생물학(ethology)
2) 생태이론(ecological theory)
(1) 미시체계
|
|
|
교육사회학, 교육과학사, 2006.
7. 천보선김학한, 신자유주의와 한국교육의 진로, 한울출판사, 2004. 1. 신자유주의의 개념
2. 신자유주의의 전개와 등장배경
3. 우리나라에서의 신자유주의의 도입과 발전
4. 신자유주의 경제이론
1) 하이에
|
|
|
교육과정에 대한 사회학의 영향은 현상유지와 현실개혁이다. 교육과정에 대한 심리학은 교육학의 영역 중 인간의 행동과 관련된 측면을 심리학적인 방법론을 사용해 이해하려는 학문적 성격을 가진다.
교육과정은 학교에서 무엇을 가르칠
|
|
|
사회적 요인, 심리적 요인, 그리고 현실적 요인을 기초로 하여야 한다. 교육과정의 조직·목적·내용은 특정 학교나 행정가의 철학에 의해 결정된다는 점에서 철학은 교육과정에서 매우 중요한 위치를 차지한다. 교육과정에 대한 사회학의 영
|
|
|
연구소, 2022.
김은정, 「가정 환경이 청소년의 학업 성취도에 미치는 영향」, 한국사회학연구, 2021. 1. 서론
2. 학교 생활에서 어려움을 겪는 청소년의 사례
3. 청소년이 보다 행복한 학교 생활을 위해 필요한 변화
3.1. 학생 중심의 교육 방
|
|
|
연구는 일반적 적용이 가능해야 한다.
47. 사회학적 연구 방법 중, 사회현상 안에는 보이지 않는 심층적 구조가 있다고 보는 관점은 실재론적, 관계론적 분석이다.
48. 실증적 연구방법에서 개념의 조작적 정의가 필요한 까닭은 자료의 계량화
|
|
|
연구 연구”, (한일장신대학교 기독교사회복지대학원 석사학위논문, 2005).
박지현, “유아교사의 교직 전문성 인식과 직무만족와의 관계”, (경기대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000).
신유진, “보육교사의 직무만족에 관한 연구”, (조선
|
|
메뉴펼치기
