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1.서론
2.본론
<1>기능주의란?
(1)기능주의 교육사회학 이론
[1]기능이론의 교육적 관점
①사회화
②선발· 배치
③교육과정
[2]교육의 기능론적 모형
[3]기능주의 교육관 비판
<2>갈등주의란?
(1)갈등이론의 교육적 관점
[1]구조주의
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이론을 교육학에 도입하였다.
여섯째, 민속방법론과 참여관찰법을 사용하였다.
교육사회학에서 활용되는 두 가지 상징적 상호작용 이론은 낙인이론과 교환이론이다. 낙인이론은 교사나 다른 학교의 구성원들로부터 받은 기대나 의미에 따라
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전통을 발견하려고 노력해야 할 것이다.
참고문헌
메리엘리자베스무어 교육이론의 해석학적접근과 그 적용/박진형 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 해석학적 방법
2. 엘리자베스 무어의 교육이론
3. 사례 연구 방법
4. 게슈탈트 방법
Ⅲ. 결론
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교육사회
1)생애와 사상
2)교육의 본질과 역할
3)교육과학의 본질과 임무
4)교육과학과 사회학의 관련
5)교육과학과 사회학적 방법론
6)도덕교육
2. 기능론적 사회화이론: 파슨스와 드리벤
1)파슨스(T. Parsons)의학교사회화 이
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육사회학
1) 생애와 사상
2) 교육의 본질과 역할
3) 교육과학의 본질과 임무
4) 교육과학과 사회학의 관련
5) 교육과학과 사회학적 방법론
6) 도덕교육
ꊲ 기능론적 사회화이론 : 파슨스와 드리벤
1) 파슨스의 학교사회화이론
2) 드리
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전통을 발견하려고 노력해야 할 것이다.
참고문헌
메리엘리자베스무어 교육이론의 해석학적접근과 그 적용/박진형 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 해석학적 방법
2. 엘리자베스 무어의 교육이론
3. 사례 연구 방법
4. 게슈탈트 방법
Ⅲ. 결론
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사회학적 방법론을 토대로 당연한 것으로 받아들여지던 학교지식을 비판적으로 설명한 신교육사회학은 교육내용에 대한 새로운 이해를 제공하여 주었다는 점에서 중요한 의의를 갖는다.
상징적 상호작용이론, 현상학과 민속연구방법론을
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교육사회학』김신일. 교육과학사
『교육사회학 총론』이종각. 동문사
『학교와사회』W.파인버그·J.F.솔티스/고형일·이두휴 옮김. 풀빛 1. 신교육사회학과 교육학
2. 뒤르껭의 교육학
3. 기능이론
4. 갈등이론
5. 교육을 통한 사회평등 실
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학교지식사회학(Sociology of School Konwledge)라고도 부름
- 신교육사회학과 교육사회학은 같은 내용의 다른 표현이라고도 볼 수 있다.
◆ 민속방법론이 양적인 통계적 연구방법과 구분되는 특징
- 장기적, 집중적인 참여관찰법
- 총체적 접근방법으
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교육사회학 이론 접근에 관한 연구 : 상호작용론적 접근을 중심으로, 硏究論文集, Vol.31 No.1, 1991
7. 결 론
교육사회학의 이론들은 이론에 따라 같은 정보자 자료에 대해서 강조점이나 해석을 달리하는 경우가 많다. 기능이론과 갈등이론의 경
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