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1. 교육사회학의 기능이론
가. Durkheim, Parsons 등의 이론에서부터 시작하여 Walker, Maclelland, Smith 등이 1950년대까지 주류를 이루었다.
나. 사회에 관한 견해 : (1)안정성 (2) 통합성 (3) 기능적 조정 (4) 합의
다. 교육에 관한 관점 : (
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이론도 마찬가지 운명에 빠지는 모순을 가지고 있다. 그들은 그들의 주장을 그들 자신에게는 결코 적용하지 않는 편협성을 지니고 있다. 신교육사회학자들은 다른 모든 진리나 기분을 사회적 구성물이요 상대적인 것이며, 어느 특정 계급의
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교육의 자율성이 상당히 보장된다.
② 교육과 생산의 구분이 약한 시기 : 교육내용의 사회적 적합성은 생산구조에 의해 결정되고 교육은 경제구조에 예속당하게 된다. 신교육사회학의 등장배경과 이론들
1. 신교육사회학의 등장배경
2.
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1. 구조기능주의적 교육사회학
1) 구조기능주의
2) 학교교육의 기능
3) 주요 이론
2. 갈등론적 교육사회학
1) 갈등이론
2) 학교교육의 기능
3) 주요 이론
3. 신교육사회학
1) 신교육사회학의 대두
2) 학교교육의 내용
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교육사회학 입문, 서울, 박영사, 1987
이해성, 통치체제의 모순과 학교교육, 서울, 청아출판사, 1986
한준상, 교육의 사회적 연구동향, 새로운 교육학, 서울, 한길사, 1981
Dreeben, R., \"The Contribution of Schooling to the Learning of Norms.\"
Harvard Educational Rev
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이론적 진술, 즉 특징,장단점을 토대로 학습효과가 어느 정도에 이루어지는지 어떠한 작용들이 나타나는지를 검증하고 이론화 시킨다.
교육사회학의 역할과 가치
■ 교육사회학은 문화적,사회적 차이의 교육적 의미에 대한 이해를 준다.
■
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이론은 사회통합을 위한 교육의 기능을 강조한 반면, 갈등이론은 자본주의 사회의 학교교육에 대한 비판에 주력하여 불평등의 정당화와 지배문화의 주입을 공격하였다. ‘교육사회학’ 김신일 p.98
그러나 기능이론은 합의와 통합을 지나치
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ꊱ 뒤르케임의 교육사회학
1) 생애와 사상
2) 교육의 본질과 역할
3) 교육과학의 본질과 임무
4) 교육과학과 사회학의 관련
5) 교육과학과 사회학적 방법론
6) 도덕교육
ꊲ 기능론적 사회화이론 : 파슨스와 드리벤
1) 파슨스의
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교육과학사.
3. 이규환, 『비판적 교육 사회학』서울 : 한울아카데미 .
4. 손준종(2001), 『교육사회학』서울 : 문음사.
5. 김병성(1994), 『교육과 사회』서울 : 학지사.
6. http://sb.dpc.ac.kr/~chlim/lecture1.htm 들어가기
Ⅰ. 기능주의 이론
1) 기능주
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교육사회학의 이해. 서울: 양서원
5. 이현청(1994) 교육사회학. 서울: 양서원.
6. 송준수 외(1998) 교육사회학. 서울: 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과정 사회학
ⅰ. 교육과정 사회학의 등장
ⅱ. 전통적인 교육과정 이론과 신교육사
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