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교육과정 개혁은 교사들에게 많은 시간과 재정을 요구한다. 그렇기 때문에 교육과정 개혁에 주체적이고 적극적으로 참여하는 교사는 아무런 보상도 없이 자신의 시간과 에너지를 희생할 수밖에 없다. 만약 교육청이나 학교가 교육과정 개혁
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상의 강조(추사체, 서체의 구사)
2. 실학파의 교육사상
① 사상운동 ② 사회개혁 운동 ③ 교육운동
* 실학교육운동의 이념 3가지
① 합리주의 정신을 중시: 이치에 맞도록 생각하는 능력을 중시
② 민본주의 정신을 중시: 백성이 나라의 근본
③
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상의 강조(추사체, 서체의 구사)
2. 실학파의 교육사상
① 사상운동 ② 사회개혁 운동 ③ 교육운동
* 실학교육운동의 이념 3가지
① 합리주의 정신을 중시: 이치에 맞도록 생각하는 능력을 중시
② 민본주의 정신을 중시: 백성이 나라의 근본
③
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있도록 여러 사회운동으로 확산시켜 나갈 필요성이 있다.
2. 대안교육운동은 실험학교의 성격을 탈피해야 그 실현 가능성이 높아진다
현행 교육의 문제에서 벗어나기 위해 대안학교를 선택했다고 하더라도 학생들은 실험대상자가 될 수도 없
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교육의과정이 한 혁명의 기점을 이루었다는 것을 깨닫는다. 그러나 앞으로 그 결과가 어디까지 갈지 아직은 아무도 모른다. 교육과정의 개혁으로는 불충분하다. 학교제도의 개혁으로도 아마 불충분할 것이다. 문제점은 문화와 사회와 공학기
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육활동을 통하여 전인적 자연친화적인 교육으로 운영됨
④ 노작학교
극단적 주지주의나 고전주의에 반대하고 서적중심의 전통교육의 폐해를 지적하면서 신교 육운동을 촉진한 것은 페스탈로치의 노작교육사상을 현대에 계승하여 더욱 발전
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학교의 확대 실시 등 신자유주의 정책의 파고는 끊임없이 밀려오고 있다. 이러한 상황에서 교육운동 진영은 "든 아이들에게 양질의 교육을 실현할 것"을 대선 국면에서 본격적인 쟁점으로 끌어올려야 한다. 이것은 신자유주의 교육정책을 철
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학교는 모두 8개 학급(수학, 기하, 건축, 지리, 물리, 상업, 경제, 기타 학급)으로 구성되어 있는데, 여기서 실용적이고 실제적인 교육이 관철되었다(Blankertz, 1992: 64). 교육과정에서도 독일어, 프랑스어, 라틴어, 쓰기, 그리기, 역사, 지리, 기하,
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1 FIRST: 현대 체육교육의 동향
⑴ 현대학교체육에 미친 역사적영향
◦ 유럽의 형식체조
◦ 진보주의 교육운동
◦ 스포츠 발달
체육교육과정 사조
2 SECOND: 체육교육과정 수준
이념적 수준
목적 , 내용, 방법, 평가를 이
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학교의 모든 일에 동참시켜 상호 이해하는 풍토를 조성한다.
Ⅶ. 결론 및 제언
오늘날 인간은 조직을 떠나서는 생존할 수 없을 정도로 각종 조직에 직간접으로 관계되어 있다. 학교는 교육목적을 달성하려는 조직체이며 주요한 사회적 기관이
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