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교육에 대한 새로운 접근의 수용
학교 통일 교육 주체의 사이버 통일교육, 주문형 비디오의 활용 및 토의 수업의 활성화와 같은 통일 교육 방법에 대한 새로운 접근이 더욱 요청된다. 통일 교육이 최근의 다양하고 정확한 정보를 토대로 이루
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교육 실천 목표
1. 문제 확인과 원인 파악하기
2. 자기 반성하기
3. 가치 개념 알기
4. 가치 판단, 가치관 확립하기
5. 통일 인식하기
6. 해결방안 모색
7. 실천의지 확인과 실천하기
Ⅵ. 사이버세대의 통일교육 지도방향과 원칙
1. 지도 원
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윤리관리제도와 그 원칙을
제공하는 윤리강령과 종업원 행동준칙은 환경의 변화에 따라서 바꾸어져야
한다. 종업원들과의 상담 및 윤리감사를 통해서 얻은 경험과 분석에 의하여
윤리프로그램 관리제도를 개선하고 교육프로그램의 내용을
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교육 내용을 수동적 학습 내용에서 능동적 학습 내용으로 전환하여, 학생 스스로 통일관(統一觀)을 형성하도록 지도한다.
(3) 통일 교육은 도덕윤리과 중심에서 벗어나, 범교과적 활동으로 확대하여 각 교과의 특성에 적합하도록 수정지도한
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정보사회론, 서울 나남, 1993
▷ 한나래, 강상현, 정보통신혁명과 한국사회
▷ W.Russell Neuman 저, 전석호역, 뉴미디어와 사회변동, 나남출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미디어의 혁신과 확산
1. 배양 단계
2. 분화와 형식화 단계
3. 기반구조 구축단계
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인권
제9장 아동의 인권
제10장 젠더 관점에서 본 인권
제11장 장애인의 인권
제12장 이주와 인권
제13장 형사절차와 인권
제14장 정보통신기술의 발전과 인권
제15장 인권교육과 인권보장의 과제
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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인권
제9장 아동의 인권
제10장 젠더 관점에서 본 인권
제11장 장애인의 인권
제12장 이주와 인권
제13장 형사절차와 인권
제14장 정보통신기술의 발전과 인권
제15장 인권교육과 인권보장의 과제
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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인권
제9장 아동의 인권
제10장 젠더 관점에서 본 인권
제11장 장애인의 인권
제12장 이주와 인권
제13장 형사절차와 인권
제14장 정보통신기술의 발전과 인권
제15장 인권교육과 인권보장의 과제
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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인권
제9장 아동의 인권
제10장 젠더 관점에서 본 인권
제11장 장애인의 인권
제12장 이주와 인권
제13장 형사절차와 인권
제14장 정보통신기술의 발전과 인권
제15장 인권교육과 인권보장의 과제
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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인권
제9장 아동의 인권
제10장 젠더 관점에서 본 인권
제11장 장애인의 인권
제12장 이주와 인권
제13장 형사절차와 인권
제14장 정보통신기술의 발전과 인권
제15장 인권교육과 인권보장의 과제
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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