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정보 통신 기술을 10% 이상 활용하도록 하였다. 이러한 정보 통신 기술 활용 교육은 학생들에게 공부해야 할 또 하나의 교과목을 만들어 주는 것이 아니라, 같은 교과 목적 하에 학습자들에게 정보 사회에 맞는 지식과 경험을 제공하고자 하는
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정보교육이 필요하다는 점을 보여준다. 따라서 정보화교육의 대상을 부모까지로 확대하여 부모와 자녀가 함께 교육에 참여할 수 있는 방안이 마련되어야 하며, 이를 위해서는 사회기관이나 학교의 관련프로그램 운영시간이나 진행방식, 프
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교육 및 훈련지원의 강화
4) 재활공학서비스의 확대
5) 체계적인 직업재활 시스템의 구축
6) 소득보장의 강화
7) 이동권의 확보와 편의시설의 확충
8) 다양한 사회심리재활서비스의 개발
9) 정보교환에의 참여
10) 능동적인 여가활동
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목적으로 전용될 수 있게끔 되어야 한다고 주장한다. 비판론자들은 단지 인간이 기술에 대한 통제력을 견지함으로써 기술합리성의 역기능을 최소화시킬 수 있을 것이라고 믿는다.
참고문헌
김문조/\"정보화 사회의 성격 및 노동세계의 변화\"
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의미하는 바를 인식할 수 있게 함과 아울러, 현 상황에 대응할 수 있도록 학습동기를 부여한 실행 교육보다 미래의 준비를 위해 필요하며, 인생 단계별 도전에 대처할 수 있는 준비교육에 목적을 둔 여성 사회교육으로 발전시켜 갈 수 있게 해
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교육은 학생의 바람직한 행동변화를 이끌어 내기 위한 하나의 수단이지 그 자체가 목적은 아니다. 그리고 지금까지의 모든 수업 기술들을 대체할 유일한 대안도 아니다. 분명히 정보화사회를 살아갈 학생들의 정보통신활용능력을 더욱 심화
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기술
Ⅵ. 인터넷방송(웹캐스팅)과 미디어운동
Ⅶ. 인터넷방송(웹캐스팅)과 대중매체
Ⅷ. 인터넷방송(웹캐스팅)의 문제점
1. 음란물 문제
2. 과도한 트래픽에 의한 망 마비
3. 언어 종속과 문화 종속
4. 지적 재산권 문제
Ⅸ. 인터넷방
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목적으로 하는 것이다
2. 모니터링은 작업자 교육과 생산성 향상에 도움이 된다
3. 모니터링은 분쟁시 객관적 자료를 확보하게 한다
4. 모니터링은 부작용을 최소한으로 줄이면 별 문제 없다
5. 모니터링은 노동조합 탄압과 관련 없다
Ⅷ.
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정보통신기술 활용 교육은 이를 활용하는 여건에 많이 좌우된다. 따라서 주어진 여건에 맞추어 융통성 있게 수업을 계획하고 진행하여야 한다.
2. 자기 주도적인 학습 능력을 신장시킬 수 있는 방향으로 수행되어야 한다
지식기반사회에서
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지 평생교육에 참여하도록 교육여건을 정비하 고 교육프로그램을 제공하려는 노력이 제도적으로 시행됐다.
※1996년 8월에 발표된 제 4차 교육개혁방안은 지역사회교육정보센터의 운영과 국민정 보소양 인증제⑴를 통한 교육정보화 실현으
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