|
과마다 들어가 있다. 교육부와 교육과정평가원(DfES, QCA)이 작성한 모범교수유닛(exemplar teaching units)은 KS4 유닛1 ‘인권’의 참고자료로서 Liberty의 교재를 들고 있다. I. 영국의 교육 제도
Ⅱ. 시민성(citizenship) 교과의 등장
Ⅲ. 그렇다
|
|
|
평가를 위한 워크 1. 사업개요
2. 사업의 필요성
3. 문제 및 욕구 분석
4. 서비스대상 선정기준 및 인원수
5. 사업목적 및 목표
1) 사업목적
2) 사업목표
6. 사업내용
1) 이론적 배경
2) 세부사업내용
3) 사업실행
4) 프로그램
|
|
|
과정을 기록하거나, 날씨 변화에 따라 옷차림을 바꾸는 활동을 통해 자연의 변화를 이해하도록 합니다.
둘째, 간단한 실험을 통해 자연 현상을 이해할 수 있도록 하는 실험 활동이 포함됩니다. 예를 들어, 물의 상태 변화(얼음, 물, 수증기)
|
|
|
교과성적의 평균이 높은 자로 선발한다.
<참고문헌>
강영석(1994). 대학입학전형 방법의 비교. 교육평가연구, 7(2). 201-220.
강승호(1990). 대학입학선발고사의 예언타당도 분석. 교육학연구, 28(2), 1-14.
고형일 외(1998). 2002학년도 이후의 입학제
|
|
|
평가 및 전망
21세기에는 사회인지 이론이 반영된 교수설계 및 교수방법, 교육평가, 교육과정 편성, 현대적인 상담이론 등의 교육방법 이론들이 활발하게 연구되어 사회인지적 교육방법이라는 새로운 패러다임이 구축되어야 한다. 사회인지
|
|
|
과의 환류
- 학생의 봉사활동 결과를 환류 시킬 수 있는 체제를 갖추어야 비로소 봉사활동이 학생들의 교육적 활동으로 정착될 수 음. 현재의 우리 학교 교육체제에서는 교과교육에 편입되지 않은 활동들은 제대로 정착되기 어려움. 봉사활동
|
|
|
교육부는 이에 따라 내신성적을 과다하게 부풀린 교사나 학교장 등에 대한 처벌이나 문책 수위를 높이고 평가나 인사고과에 반영하는 동시에 `문제가 생기거나 부풀리기가 심각한 것으로 소문난\' 학교에 대해서는 실태조사 또는 감사까지
|
|
|
과의 채점이 채점자간에 또는 시간의 흐름에 따라 어느 정도 일치하느냐하는 정도
7. 성적의 평가
●성적평가의 흐름
교육목표의 설정→평가도구의 제작→평가의 실시, 처리→결과의 해석 및 활용
(1)교육목표의 설정
┌내용목표: 교과목표
|
|
|
1) 나의 경험 사례
2) 고민과 선택
3) 고민에 대한 토론
2. 도덕이론에 따른 분석
1) 콜버그의 도덕발달이론
2) 도덕발달이론에 따른 사례분석
3. 교과서 사례에 적용
1) 교과서의 사례
2) 적용하기
Ⅲ. 결 론
|
|
|
교육평가 방법
토요휴업일 운영프로그램을 통하여 학생들은 학교에서 배우지 않는 분야에서의 지식욕, 지적 호기심, 여러 가지 체험, 다양한 사람들과의 접촉이나 교류에서 얻어지는 것 등을 포함한 통합된 지적 능력을 배양할 수 있다. 따라
|
|
메뉴펼치기
