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어야 한다는 것을 깨달을 수 있었다.
6. 참고문헌
남희진(2011). 초등 도덕과교육의 다문화교육적 의미에 대한 연구. 서울교육대학교 교육대학원.
김승희(2009). 그림책을 활용한 다문화교육활동이 유아의 편견과 친사회적 행동에 미치는 변화.
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과 자유주의적 인간
3. 매킨타이어의 사회,정치철학 이론과 실제의 통일성
4. 매킨타이어의 근대적 도덕성 비판과 덕의 윤리의 회복
5. 자유주의 사회의 해석과 정치적 함의
6. 자유주의 현대사회의 해석과 정치적 함의
7. 결론: 다원
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사회에 맞는 윤리적 체계를 수립하여야 할 것이다. 뒤에서 제시하는 ‘현대 사회의 생활 윤리’와 ‘현대 사회의 문제와 윤리’는 그와 같은 목적을 달성하기 위한 시도라고 하겠다.
참고문헌
도덕윤리과교육학회, 도덕국민윤리과교육 제2호
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도덕적 실천 의지가 도덕적 행동으로 실천되는 지를 평가하고 다시 그 결과가 제 1단계로 Feed back하는 순환과정을 통하여 도덕적 삶을 실천하는 인간이 될 수 있도록 지도하여야 하겠다.
Ⅷ. 향후 도덕교육(도덕과교육)의 내실화 방향
1. 다도
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교육 사회학 신강 , 교육 과학사
정근태 [기술 정보화 시대의 인간 문제], 현암사, 2009
최운실, 2008, 신교육사회학 탐구, 교육 과학사
최정숙, 박용헌, 2004, 교육 사회학, 한국방송통신대학 출판부
이용남, 교육학과 교육, 교육 과학사, 2010 1.
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과 성격을 냉정히 파악하고 인정하는 데 장애로 작용하는 데서 발생한다. 그는 어떻게 보면 지나치게 앞만 보고 달려갔기에, 지나치게 사회주의적 도덕이나 \'새로운 인간형\'의 창조에 몰두했기 때문에 현실과의 모순적인 타협과 적당한 이
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도덕교육적 함의 = Moral educational implications of Durkheim´s 『Suicide』
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=8456887f4646e571ffe0bdc3ef48d419
학위논문(석사)-신혜민- 한국교원대학교 대학원 : 윤리교육학과 초등도덕교육전공 2013
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어서 뚜렷한 단계를 정하지 않았다.
참고도서
비고츠키의 사회속의 정신 조희숙,황해익,허정선,김선옥 역 (양서원)
비고츠키주의자의언어적자기규제론과도덕교육 이애란 역 (한국학술정보)
피아제의 인지발달이론 김정민 역 (학지사)
유아
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교육개발원. 『학생의 집단 따돌림에 대한 대책 연구』, (서울 : 한국교육개발원, 1999), 목 차
Ⅰ. 서론
A. 연구 동기와 목적
B. 연구 방법과 범위
Ⅱ. 본론
A. 개념의 정의
B. 집단 따돌림에 관련된 용어들
C. 집단
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교육의 내용을 도덕과에서 체계적으로 정리 지도
3) 제5차
① 도덕성 발달을 감안하여 의미 파악, 내 면화에 중점 지도
② 의견 발표로 도덕적 사고가 촉진될 수 있도록 운영
③ 북한 공산 사회에 대한 비판 및 대한 민국 체제의 우월성을 관련
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