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교육이나 입시 실기는 궁극적으로 다양한 미적 표현 활동을 저해하는 요소로 나타날 수 있다. 이와 같은 전형 방법은 학생의 사고력을 고려하지 않은 일정 수준의 단순 기능을 요하는 실기 측정이기 때문에, 미술대학을 진학하기 위해서는 사
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교육은 결코 발전할 수가 없다. 더 나은 교육에 필요한 자료를 수집하고 분석하며 종합하는 일련의 과정이 평가인 것이다. 미술교육에서의 평가는 교육 현상의 어떤 측면에 관해 정보를 얻는 과정이며 가치를 결정하는 것이다. 평가 방법에는
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방법으로 질적 평가의 방법이나 절차를 가장 잘 드러내도록 하는 것이 수행평가이다. 수행평가는 학습자의 학습 진행과정에서 개인별 다양한 과제 수행 중심으로 학습자의 창의성, 개성, 상상력, 심미성을 종합 평가하므로 미술 교육의 목적
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방법이며, 교육적인 의의가 있다고 하겠다.
2. 유아미술 교육의 중요성
유아미술교육의 근본 목적은 유아에게 미적인 경험을 하게 함으로써 정서성, 창의성, 조형 기능을 기르는데 있으며, 궁극적으로는 바람직한 인간형성을 도모하는 것이
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교육을 강조하는 교과이다. 그러나 이 시점에서 교육의 문제점을 점검해보는 이유는 미술교육에서 본질적인 그런 것들에 대한 이론적 토대를 강화하여 바람직한 미술교육의 틀을 마련하기 위함이다. 특히 우리 나라의 입시위주의 수업(국,
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