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프로그램으로는 해결 불가능하다. 지역사회에 대한 면밀한 조사연구 및 분석을 통한 프로그램 개발이 필요하다.
다섯째, 인력에 대한 자체 훈련 및 교육을 통해 배타적 독점권을 사회적으로 인정받을 수 있는 전문성을 확립해야 한다. 사회
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교육프로그램 등을 통한 홍보교육이 필요하다고 하겠다.
여섯째, 가족의 노인부양기능을 지원해주는 재가로인복지의 활성화를 위한 자원봉사자의 효율적인 관리체계가 확립되어야 한다. 오늘날 산업화, 도시화, 핵가족화와 함께 노인인구의
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프로그램을 개발해야한다. “가출체험 프로그램”(가제)과 같은 프로그램을 통하여 학교에서 학교사회복지사또는 청소년 지도사들이 교육프로그램의 일환으로 가출을 했을 때 일어나는 생계와 의식주문제, 비행의 문제들에 대해서 교육하
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전환을 위하여 홍보 및 교육을 강화하고, 이를 통해 가정폭력 발생신고를 제고함.
: 첫째, 지역사회 내 상담소, 보호시설, 사회교육기관 등을 중심으로 가정폭력에 대한 인식전환 교육프로그램을 개발하여 실시함.
: 둘째, 일반국민을 대상으
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전환 프로그램의 제공, 다중적이고 다양한 자료에 기초한 평가방안의 구축, 체계적인 촉진자 프로그램의 가동, 복합적 교육시기의 운영 등이 필요함을 논의하였다.
주제어: 실천학습(action learning), 현직교사교육(in-service teacher education),
성찰적
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전환기프로그램 활성화(에코 프로젝트 활성화)
해피에코-라이프 프로젝트는 성인지적장애 및 자폐성 장애인들을 위한 취업위주의 전환기교육을 탈피한 통합적인 전환기 교육프로그램으로 개별 장애인의 삶의 질을 향상하기 위한 개인역량
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교육 정책발전 방향을 위한 연구”, 서울: 한양대학교 행정대학원 석사논문.
최보가,전귀연(1993),“자아존중감척도 개발에 관한 연구Ⅰ” 대한가정학회지, 제31권, 2호 41-54.
김효선,박주열,이효자(1998), “중증 장애학생 전환교육의 실제Ⅱ”,
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교육 정책발전 방향을 위한 연구", 서울: 한양대학교 행 정대학원 석사논문.
최보가,전귀연(1993),"자아존중감척도 개발에 관한 연구Ⅰ" 대한가정학회지, 제31권, 2 호 41-54.
김효선,박주열,이효자(1998), "중증 장애학생 전환교육의 실제Ⅱ", 서울:
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교육프로그램에 대한 대책도 더욱 보강이 필요하다고 생각된다. 지금까지 충분히 잘 해 왔듯이, 앞으로도 유한킴벌리는 변화하는 사회에 맞춰 적절한 돌파구를 잘 찾아낼 것으로 보인다.
<참고자료>
www.yuhan-kimberly.co.kr
www.kcsma.or.kr
www.assis
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프로그램
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육프로그램
1) 대상과 목적
2. 4회기 프로그램
1) 실시방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
사춘기는 아이들이 어린 시절에서 성인기로 넘어가는 중요한 전환점으로, 신체적,
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