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사회복지사 현장실습 지역아동센터 프로그램계획서, 프로그램평가서 (신체놀이, 놀이체육)
목차
Ⅰ. 프로그램 계획서(대집단 및 지역사회복지)
1. 프로그램 실시 배경
2. 프로그램 목적
3. 프로그램 목표
4. 목표관련 지도 내용 및 구
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유아체육놀이 프로그램개발 연구00
목차
1. 연구의 목적
2. 이론적 배경
3. 프로그램 개발 방법
4. 유아체육놀이 프로그램 구성
5. 프로그램 적용 및 평가
6. 결론 및 제언
유아체육놀이 프로그램개발 연구00
1. 연구의 목적
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유아 체육놀이 프로그램 개발과 현장 적용00
목차
1. 유아 체육놀이의 중요성
2. 유아 발달 단계별 체육놀이 특성
3. 체육놀이 프로그램 개발 원칙
4. 구체적인 체육놀이 프로그램 구성
5. 현장 적용 사례 및 효과
6. 프로그램 적용
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초등학교 늘봄연계교실 위탁강사(놀이체육) 자기 소개서, 프로그램운영계획서
목차
1. 자기소개
2. 교육 철학 및 목표
3. 놀이체육 프로그램 개요
4. 프로그램 세부 운영 계획
5. 안전 관리 방안
6. 참여 학생 지도 방법
7. 기대 효
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있어서도 용이하다. 이러한 방법은 사회에 미치는 가치인식을 위한 수업에 효과적이다.
효과적인 STS수업이 이루어지기 위해 교사는 앞에서 제시했던 수업방법을 사용할 필요가 있으며 보다 학습자의 실제적인 경험을 높여주기 위해 시청각
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미술관 교육 프로그램의 개발
ⅴ. 은혜정(1998), 청소년 대상 미디어 교육의 정규 교육화 정책화 방안 연구, 연구보고서, 한국방송진흥원
ⅵ. 장진호(1985), 평생교육과 사회교육, 서울 : 대은출판사 Ⅰ. 심성계발교육(학습)프로그램 사례
1.
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STS수업모형(학습,과학기술사회)에 대한 제언
미국의 Iowa Chautauqau 프로그램과 영국의 SATIS, Chemistry Salters 등의 프로그램을 그대로 우리의 수업 현장에 적용하는 데는 문화 및 교육 환경의 차이, 교수 자료 등 많은 문제점이 있으므로 STS의 가장
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심성수련프로그램, 한극인성개발
◎ 이숙재, 놀이의 이론과 실제, 서울 : 창지사, 1995
◎ 충청남도교육청, 현장 체험 학습자료 구성 및 활용방법, 교실에서 현장으로, 1999
◎ 한국 교육 출판, 인성 지도 자료집, 서울 : 한국 교육 총판, 1994 Ⅰ
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STS에 관한 중등교사들의 인식조사, 한국과학교육 학회지, 1994
한중흠, STS프로그램을 활용한 자연과 교수 효과, 공주교육대학교 교육대학원, 교육 석사 학위 논문, 2000
허명, STS의 이론과 적용, 새교육, 1991 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STS수업모형(과학
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수업,과학기술사회)의 분류
1. 개념영역
2. 과정영역
3. 창의성 영역
4. 태도영역
5. 응용과 연계영역
Ⅵ. 외국의 STS학습모형(수업,과학기술사회) 프로그램 사례
1. 영국 : SATIS(Science And Technology In Society)
2. 미국 : Iowa Chautaqua Program
3. Science
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