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설명하는 과학지식 등은 STS교육에 부적합하다. 이러한 점들은 STS교육의 실천에 당면한 문제점들이다. 이러한 문제점을 해결하기 위해 과학교사들을 과학에 관련하여 전통적 관념을 타파할 수 있도록 교육해야 하며, 교사들이 쉽게 이용할 수
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, 주입식 수업을 하는 것이 아니라 학생이 주도적으로 지식을 구성하고 만들어갈 수 있도록 교사의 마인드가 바뀔 필요가 있다. 1. STS교육이란 무엇인가
2. 과학교육에 있어 STS 방식을 적용한 수업
3. STS수업단계
4. STS교육 실천방안
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수업이 이루어진 것과는 다르게 STS수업에서는 신문기사, 영상자료 등 다양한 자료가 이용된다. 1. STS교육의 등장배경
2. STS교육의 특징
3. STS교육의 수업단계
4. STS 교수학습자료 선정
5. STS수업전략
6. 전통적 수업과 STS수업의 비교
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문제 : 주변에서 열을 주는 장치와 빼앗는 장치에는 어떤 것이 있고, 어떻게 하면 연료를 절약할 수 있을까?
열을 주는 장치와 열을 빼앗는 장치 분류하기
연료를 절약하는 방법 <1>수업모형연구
1.발생학습모형
2.인지갈등모형
3.순환학
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단계
1. 문제로의 초대(invitation)단계
2. 설명 및 해결방안 제시(explanation and proposing sulution)단계
3. 실행(taking action)단계
Ⅵ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의 교수학습활동영역
Ⅶ. STS학습모형(수업,과학기술사회)의 문제점
Ⅷ. STS학습
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