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학습자는 관찰한 행동을 점차 자신의 것으로 만들고, 과정에서 발생하는 오류를 수정해 나가며 학습 효과를 극대화한다.
또한 사회학습이론은 모델링을 통한 학습이 학습자에게 자신감과 자기 효능감을 높일 수 있다고 강조한다. 학습자는
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학습자의 내적 동기와 자기조절 능력을 지원하는 실천적 전략이 요구된다. 이를 통해 성인은 학습의 주체로서 자기 삶을 능동적으로 설계하고, 지속적인 성장과 변화를 도모할 수 있게 된다.
Ⅲ. 결 론
인간의 학습을 이해하는 다양한 이론 가
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학습의 이론과 실제 5판. 아카데미 프레스. pp. 424-425. 참고.
김희수(2010) 교육심리학 도서출판 신정, 서울
송석재(2006)반두라의 자기조절의 도덕교육 한국학술정보, 서울
송인섭, 정미경, 김혜숙, 최지은, 박소연, 이희현, 김영아, 김누리, 김효
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해서 이루어지는 동기를 말한다.
2. 자기조절 학습훈련
자기조절 학습훈련은 학업성취에 대한 연구로서 특정한 상황에서 개인적으로 학업에 참여하고 지속적으로 하는가에 대한 관심에 초점을 두고 있으며 자기 통제력과 자주적 학습태도를
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학습이론을 적용한 뮤지컬 보컬지도법 연구」, 명지대학교 대학원 석사 논문, 2019
권재선, 「자기조절 능력 함양을 위한 도덕 교육 방안:반두라의 사회학습 이론을 중심으로」, 경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2007
문선화 외, 「학
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학습자 중심의 교수설계와 학습지도 그리고 풍부한 학습 환경을 조성하여 학습자들이 행복하게 공부해 나갈 수 있도록 기여를 해야 할 것이다.
Ⅲ. 나오는 말
자기주도 학습이론은 학습자들에게 자기주도 학습을 위한 전제교육이 없이 적용
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학습에 대해 효과적인 강화가 필요하다고 설명하고 있다.
참고문헌
이경화 외 2인(2006년) 교수-학습의 이론과 실제 5판. 아카데미 프레스. pp. 424-425. 참고.
김희수(2010) 교육심리학 도서출판 신정, 서울
송석재(2006)반두라의 자기조절의 도덕교
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학습이론, 서울 : 중앙적성출판부, 2007
이용남 외 7인, 신교육심리학, 서울 : 학지사, 2009
이성진, 홍준표,『행동수정의 원리』, 교육과학사, 2007
신응섭 외 5인, 심리학 개론, 박영사, 2010
송석재 / 반두라의 자기조절의 도덕교육, 한국학술정보, 2
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학습이론의 개념과 반두라
1) 사회학습이론의 개념
2) 반두라
2. 반두라의 사회학습이론
1) 관찰학습
(1) 기본가정
(2) 학습의 구성요소
(3) 자기 조정 체계의 발달
2) 자기조절
3) 상호결정론
4) 자아효능감
5) 모델링
3.
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학습에 대한 연구-반두라의 이론을 중심으로 1. 사회학습이론의 개관
2. 사회학습이론의 주요개념
① 관찰학습
② 자기조절
③ 상호결정론
④ 자아효능감
⑤ 모델링
3. 사회학습 이론의 공헌과 한계점
① 사회학습이론의 공헌
②
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