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에밀을 읽으며, 어떻게 앞으로 아이들에게 교육을 해야하며, 어떤 교사가 아이들에게 있어 좋은 영향을 줄 수 있을지 많은 교훈을 얻게 되었고, 내 나름의 교육관을 다시 정립해 볼 수 있는 기회가 되었다. 이 책을 읽는다고 해서 나의 행동이
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생각하지만 다음이란 없다. 지금 이 순간 아이들을 위해 우리는 최선을 다해야 한다. 모든 사람이 에밀을 통해서 좋은 교사, 좋은 부모에 대해 생각해보고 우리 사회가 좀 더 나은 교육을 할 수 있는 여건이 조성되도록 해야겠다.
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꾸지람에도 눈물을 보이곤 한다. 우리네 아이들은 너무나 나약해져 가고 있는 것 같다. 나는 루소의 에밀을 읽으면서 나의 교사관, 또는 나의 미래의 부모상에 대해 생각할 수 있는 좋은 기회가 되었던 것 같다. 적당히 아이들을 밀어 주어야
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주는 위대한 책임에는 틀림없다고 생각한다. 그리고 <에밀>을 통해서 그 동안 내가 받아 왔던 교육의 현실과 사회적으로 문제가 되고 있는 교육의 문제점에 대해서 다시금 돌아보게 되는 계기로 되었던 것 같다. 독후감1
독후감2
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에밀’이라는 남자 아이를 대상으로만 한 교육론은 당시 사회 문화적 상황에 정확하게 분석하지 못했고 자신의 경험을 근거로 분석하고 있다. 그러므로 시대적 차이를 생각하지 못했고, 교육의 가변적인 속성을 알지 못하므로 불변의 교육론
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교육과 환경이 그런 편견적인 생각을 무의식에 박아 놓은 것이다. 그럼에도 에밀에서 “여자아이들의 경우에는 그 목적(육체적 훈련의)은 아름다움을 증가시키는 것이다....그들의 자식들을 위해 건강하지 않으면 안 된다...여자아이들은 일
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에밀을 읽으면서 나의 교사관, 또는 나의 미래의 부모상에 대해 생각할 수 있는 좋은 기회가 되었던 것 같다. 적당히 아이들을 밀어 주어야 할 때는 밀어주고 그리고 호된 꾸지람이 필요할 때는 호되게 꾸짖을 수 있는 그런 지도자가 되어야겠
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교육학을 심리학 위에 세움으로써 근대 교육학의 선구가 되었다.
루소의 자연주의에 의한 여성관과 교육관은 오늘날의 시각에서 볼 때, 이미 이론적 관점에서는 설득력이 없지만, 여성은 모든 남성을 ‘에밀’과 같은 자신의 이상적 인간으
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