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들은 것 같다. 나는 에밀의 교육 방식에 한 표를 던지고 싶다. 자연스럽게 스스로 경험을 통해 깨닫게 함으로서 아이를 교육하는 방식은 아이의 잠재력을 극대화시켜줄 수 있지 않을까 싶다. 루소는 이 책을 통해 우리 아이들이 좀 더 주체적
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많은 생각을 하게 되는 작품이었다. 앞에서 밝혔듯이 우리나라에서 자살은 떠오르는 이슈이기 때문일지도 모른다. 자살을 하게되는 사람의 심리를 서술했을 것 같다는 당초의 예상과는 다른 작품이었지만 이것은 내 예상과 다른 만큼 색다른
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런 시대일수록 우리는 자연의 섭리를 존중했던 루소의 교육을 돌아볼 필요가 있지 않을까 싶다.
왜 여태까지 <에밀>을 읽어보지 못했는지 후회가 들 정도로 내게 있어 <에밀>에 대한 충격은 크다. 아마 이 책을 읽은 사람이라면 누구
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수한 민족의 특징을 쉽게 볼 수 있을 뿐만이 아니라 통치의 좋고 나쁜 결과도 더욱 분명히 나타난다. 이런 곳들을 돌아다니며 에밀은 정치가 무엇인지 법률이나 조국이 무엇인지에 대해 생각하게 되는 것이다. 여행을 돌아와서는 에밀은 소피
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심 갖지 못했다
3. 훌륭한 교육이 왜 중요하며 당대의 학교교육이 어떻게 나쁜지 구체적으로 밝히지 않았다.
4. 개인적 전체적 경험을 포함하는 넓은 의미와 좁은 의미의 교육을 밝히지 않았다
그의 교육론이 일반론에 머물고 있을뿐 구체적인
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다시 읽을 때 솔직히 앞내용도 잘 생각나지 않는 등 이해해가며 읽는다는 게 무척이나 힘들었다.. 그래서 각각의 장마다 요점을 정리 한다는 게 힘이 들어서 앞의 전체내용은 자료들을 참고해서 적었다. 이 글을 읽으면서 그 시대에는 아주 훌
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에밀’의 명문장.
: 한 인간의 교육을 계획하기 전에, 당신 스스로가 인간으로서 완성되어 있어야 한다. 제시해야 할 모범을 당신 자신에게서 발견해야 한다.
당신 자신의 잘못을 남 탓으로 돌려서는 안 된다.
아이들은 눈으로 본, 악에 의해서
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고, 어려운 사람을 도와줄 줄 아는 사람이 되는 교육, 이웃과 고향과 동포를 사랑할 수 있는 전인적 교육이다.
하지만 루소의 『에밀』은 그 당시 금서 처분을 받았다. 그리하여 루소는 수배자 신세가 되었다고 한다. 이렇게 대단한 교육사상
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주는 위대한 책임에는 틀림없다고 생각한다. 그리고 <에밀>을 통해서 그 동안 내가 받아 왔던 교육의 현실과 사회적으로 문제가 되고 있는 교육의 문제점에 대해서 다시금 돌아보게 되는 계기로 되었던 것 같다. 독후감1
독후감2
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에밀을 읽으며, 어떻게 앞으로 아이들에게 교육을 해야하며, 어떤 교사가 아이들에게 있어 좋은 영향을 줄 수 있을지 많은 교훈을 얻게 되었고, 내 나름의 교육관을 다시 정립해 볼 수 있는 기회가 되었다. 이 책을 읽는다고 해서 나의 행동이
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