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유형
1) 내용이론
(1) 개념
(2) 유형
2) 과정이론
(1) 개념
(2) 유형
① 아담스의 공정성이론
② 브룸의 기대이론
③ 순치(학습)이론
④ 로크의 목표설정이론
3. 순치이론을 통한 동기유발 활용성 평가
1
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실버맨의 개방학교(Open School)
3) 제일노상학교(The First Street School)
Ⅵ. 인간중심교육과정의 모형
Ⅶ. 인간중심교육과정의 쟁점
1. 사무적인 일
2. 촉진적 조건과 학생들의 성과
3. 교사들의 대인관계 기술
Ⅷ. 결론
참고문헌
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목표설정
3) 추진체계
4) 지식경영시스템의 구축 및 운영체계
2. 조흥은행
1) 지식경영 세부실천 전략
2) 추진조직 체계
3) 지식의 분류
4) 지식관리시스템
5) 지식경영의 성과부문 측정
Ⅵ. 금융기관의 주요사항
Ⅶ. 금융기관의 다기
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구분
2. 지식의 사회학
3. 비판적 교육학
7장. 교육과정 설계 및 수업이론
1. 교수설계
2. 교수이론
8장 교육과정의 개발과 운영
1.교육과정 개발 및 설계의 개념.
2. 교육과정 개발의 기초
3. 교육과정 개발 모형
4. 교육과정의 설계
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조건 (3)발견학습 모형 (4)슈우만의 탐구훈련모형
4. 오슈벨의 설명적 교수 학습이론
1)이해로서의 학습 (1)인지과정과 포섭자 (2) 유의미 학습
2)설명적 교수-학습의단계
(1)설명적 교수-학습의 특징 (2)선행조직자
(3)설명
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목표 설정 작업
④ 평가 대상의 특수성 고려 ⑤ 평가 문항 제작에 관한 지식, 기술, 기능의 겸비
(2) 준거
① 내적 준거 : 문항 작성시 진술 내용의 명료성, 타당성
② 외적 준거 : 형식
(3) 유형별 제작 기술 : 진위형, 배합형, 선다형, 단답형, 완
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조작적 조건형성(순치이론)
(1) 반응적 행동과 조작적 행동
(2) 변별 자극(소거, 반응의 일반화)
(3) 강화와 벌
3. 순치이론(학습이론)을 인간의 동기이론으로 활용할 수 있는지
1) 동기의 개념
(1) 내재적 동기 유발
(2) 외재적 동
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목표
무의식의 의식화, 기억의 재생
자아개념의 재구성, 자기인정
조건의 개선
및 재학습
상담자역할
행동유형의 의미와 원인해석
비심판적 허용적 분위기 조성
프로그램의 제작
및 제공
내담자역할
자유연상과
솔직한 자기 노출
설정된 기
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- 환경요소파악
- 클라이언트관심
39.조직구조환경의 변화
- 유기적형태
- 명령체계정형화
- 유기적구조
40.자율성작업조직의 도입배경
- 조직유연성의증대 명신대학교 사회복지행정론 중간고사 예상문제
사회복지행정론 요점정리
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1) 교수체제의 구성요소
5. 교수의 변인
1) 교수조건
2) 교수방법
3) 교수결과
6. 교수설계 모형
1) 교수설계의 일반 모형
2) 딕(Dick)과 캐리(Carey)의 교수설계모형
3) 켈러(Keller)의 ARCS모형
7. 교사와 교수설계
※ 참고자료 ※
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