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학습이 영속적이고 전이도 잘 된다.
4. 인지적 피드백이 지식을 교정한다.
5. 학습자에 의한 목표설정이 강한 동기가된다.
6. 문제해결을 위한 발산적 사고(확산적 사고)가 길러져야한다.
2. 브루너의 발견학습에 관하여...
브루너는 학교교육이
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학습모형(문답학습모형)
Ⅵ. 탐구교수학습모형(탐구학습모형)
1. 실증주의(Positivism)
2. Bruner, Massialas & Cox, Fenton 등의 이론(New Social Studies)
1) 학문중심 교육과정과 지식의 구조
2) 나선형 교육과정
3) 과학적 사회 인식
Ⅶ. 발견교수학습모
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발견법의 심리학적 이론은 통찰 이론, 발달 이론, 창의성뿐만 아니라 심지어 행동주의 등이 배경으로 되어 있다.
2. 발견학습(수업)모형의 기본 가정
1) 부르너는 발견학습은 학습자에게 교과를 최종적인 형태로 제공하는 것이 아니라 그 최종
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학습이론의 원리
관찰학습
학습과 실행간의 구분은 반듀라의 연구에서 잘 드러남. ※ 인지학습 이론의 등장배경
※ 쾰러의 통찰설
※ Lewin 의 장이론
※ Tolman의 잠재학습이론
※ 관찰학습 이론
※ 피아제와 부르너
※ 구성
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발견탐구학습
1, 발견탐구학습의 개요
2, 발견탐구학습의 장점
3. 발견탐구학습의 단점
Ⅳ. 부르너의 발견탐구학습
1. 이론의 배경과 개요
2. 브루너의 수업이론에 대한 기본견해
3. 수업원리
4. 특징
5. 장점
6. 단점
7. 발견학습의 예시
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