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교육, 집단놀이, 동화, 동시, 자연관찰, 명소 방문 등 다양한 방법을 활용하고 있다.
弟 6 章 結 論
최근 유아교육의 연구가 진전됨에 따라 한 인간의 유아기의 경험이 그 인간의 성격형성, 태도, 가치관 등의 형성에 중요한 작용을 할 뿐만 아
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유아교육기관으로서 기능하도록 하는 것이다. 만일 이런 것이 가능하지 않다면 교육과정, 교사자격, 시설 기준, 교원 연수, 장학지도와 같은 부분에서 그들이 질적 수준을 향상 시키도록 하는 방안을 모색하여야 할 것이다. 1. 유아교육법
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연구학회
정효정, 2005, 아동중심의 방과후 아동보육 프로그램 실행 방향, 한국영유아보육학회 참고동영상 : MBC특집다큐-희망의교실, 방과후학교 Ⅰ. 방과 후 보육의 의미
Ⅱ. 방과 후 보육의 목적 및 필요성
Ⅲ. 방과 후 교육과정 운영
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연구. 지체·중복·건강장애연구.
김정혜 (2012). 특수교사와 통합학급 교사의 협력관계 형성에 관한 사례연구. 미간행 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교실 내에서 장애영유아를 바라보는 특수교사와 일반
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과정이 아닌, 아이에 상황에 맞는 신체활동이 이루어져야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
논문
서경혜, 2005,「2세 영아의 구성놀이에 관한 사례연구-블록활동과 그리기활동을 중심으로-」,『중앙대학교 대학원 유아교육학과 유아교육학 석사
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[방통대 유아교육과 1학년 유아교육개론 A형] 발달심리학적 측면에서 유아교육의 중요성에 대해 논하고, 유아교육기관에서 교사의 역할에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 개념
2.
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1. 서론
2. 본론
(1) 영유아교육기관의 유형
(2) 영유아교육기관의 설립체계
① 유치원 설립체계
② 어린이집 설립체계
(3) 영유아교육기관의 채용관리
① 인사관리
② 교직원의 유형과 자격
3. 결론
4. 참고문헌
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연구와 논의가 아직은 미비하다 는 특징을 가지고 있다.
포스트모던적 교육은 교육의 변형하는(transform) 것을 추구하며 포스트모던적 입장에서는 암기위주의 획일적 교육으로부터 창의성 계발의 교육을 변화한다. 또 포스트모던적 교육과정
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의사결정 참여
5. 열린 어린이집 운영 효과
1) 영유아의 측면
2) 학부모의 측면
3) 교사의 측면
4) 지역사회의 측면
5) 어린이집의 측면
6. 열린 어린이집 교사, 부모참여
1) 열린 어린이집의 교사참여
2) 열린 어린이집의 부모참여
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유아 언어교육 프로그램이 언어구성요인별 유아의 언어능력에 미치는 효과에 관한 메타분석」, 어린이문학교육연구, 2014
박성희 외, 「언어 구성 요소를 적용한 만 5 세 문해 교육프로그램 효과 연구」, 유아교육학논집, 2013
석동일, 「총체적
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