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교육대학원 교육학 석사학위논문, 2000. Ⅰ. 서 론
1.갈등의 개념
1) 갈등의 정의
2) 갈등에 대한 관점
2.학교조직의 문화적 특성
Ⅱ. 본 론
3.갈등의 유형
1) 개인갈등
가. 개인내 갈등
나. 개인간 갈등
2) 조직갈등
4.갈등
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이론
Ⅰ. 자아정체감의 의미와 속성
1. 자아정체감의 의미
2. 정체감의 구체적 양태
1) 이름으로 나타나는 정체감
2) 발달적 정체감
3) 부정적 정체감
4) 성역할 정체감
5) 집단정체감
Ⅱ. 자아정체감 이론의 특징
1. 심리, 사회적 발
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행정조직론, 학문사
오석홍(2007) 조직학의 주요이론, 경세원
김규정(2002) 행정학원론, 법문사
이형행(2000) 교육행정 : 이론적 접근(증보판), 문음사
김문성(2002) 행정학의 이해, 박영사
백기복(2006) 조직행동연구, 창민사
임창희(2003) 조직행동, 학
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이론
관계형
통합형
↗
분리형
헌신형
효과적인
지도성
↙
비효과적인 지도성
→ 과업
(4) 교육행정가의 자질(katz)
100
50
100
50
전체파악
인간관계
사무관계
0
0
하위행정수준 중간행정수준 상위행정수준
10. 교육예산
(1) 예산의 종류
1) 예산의 통
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교육의 전문성과 특수성을 살려 운영, 실시되어야 함 Ⅰ. 교육행정의 기초
1. 교육행정의 정의
2. 교육행정의 성격
3. 교육행정의 기본원리
4. 교육행정의 과정
Ⅱ. 교육행정의 기초이론
1. 동기론
2. 지도성론
3. 조직
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교육행정을 목회목표를 이루기 위한 수단으로 활용해야 할 것이다. 1. 서론
1) 교회행정의 정의
2) 교회행정의 목표와 원칙
3) 교회행정의 기본원리
2. 주일학교 교육행정의 문제점
1)지도자의 관심부족
2) 목표와 원칙의 막연함
3)기
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교육행정학개론, 양서원
* 강행원, 교내장학의 문제 탐색, 한국교원대학교 석사학위논문
* 김정한(2002), 장학론, 학지사
* 남정걸(1999), 장학의 이론과 실제, 교육과학사
* 문교부(1998), 장학활동 우수사례, 서울: 문교부
* 변영계(1997), 수업장학:
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교육훈련의 평저이 또한 요소인 데 이의 평정대상리 단기 연수이며 특정 기관의 것에 한한다. 행정의 전문화 추세에 비추어 현직공무원은 부단한 연수를 통해 담당직무를 효율적으로 수행하도록 자기 연마를 그치지 않아야 한다. 그러나 몇
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이론
Ⅳ. 학교경영의 조건
Ⅴ. 학교경영의 체제
1. 조장적 성격
2. 수단적 성격
3. 민주적 성격
4. 독자적 성격
Ⅵ. 학교경영의 실태
Ⅶ. 학교경영의 활성화 사례
1. 추진
1) ICT 활용을 위한 교육정보인프라를 고도화하였다
2) ICT 활용
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정의
2. 유통경로 갈등의 성격
Ⅶ. 유통경로 갈등의 유형
1. 갈등당사자들의 단계위치에 따른 분류
1) 수평갈등(horizontal Conflict)
2) 유형갈등(intertype conflict)
3) 수직갈등(vertical conflict)
2. 갈등의 전개과정에 의한 분류
3. 갈등결과에 따른
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