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교육대학원 논문, 2007.
9. 이종태, 학교교육 위기의 실태와 원인 분석, 한국교육개발원, 2000.
10. 이혜영, 신세대의 등장과 학교의 문화지체, KEDI정책포럼자료집, 2005.
11. 허명호, 공교육 위기와 학교교육 활성화방안 연구, 한양대학교 교육대학원
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대상
2. 영유아보육서비스의 성격과 필요성
1) 성격
2) 필요성
3. 영유아보육서비스의 유형과 실태
1) 유형
2) 문제점
(1) 보육수당 지급의 비효율성
(2) 이원화된 전달관리체계
(3) 지방자치단체 부담 가중
(4) 다양한 서
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교육보육기관 평가인정제 개발 연구, 아동학회지
교육인적자원부, 영유아 교육과 보육 발전방안, 2002 [방통대 유아교육과 4학년 유아교육기관운영관리 B형] 유아교육기관의 실내외 환경 구성 원리를 설명하시오.(교육기관의 위치, 실내외
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교육대학원
조은경. 2011. ADHD 아동의 실태에 대한 교사들의 인식과 대응방안에 관한 연구. 국민대학교 행정대학원 Ⅰ. 들어가는말
Ⅱ. 이론적배경
1. ADHD의 개념 및 특성
2. ADHD 출현율
3. ADHD 아동의 원인 및 판별, 평가방법
Ⅲ. ADHD 아동에
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대상별
2) 글의 유형별
Ⅶ. 학교와 분쟁조정제도
1. 학교분쟁조정전담 기구의 설치?운영
2. 학교분쟁조정에 관한 법률 제정
Ⅷ. 학교와 학교주5일제
Ⅸ. 학교의 제도적 문제점
Ⅹ. 향후 학교의 내실화 방안
1. 창의적인 ?학교 교육 계
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행정
I. 사회복지행정의 의의
1. 사회복지행정의 정의
2. 사회복지행정의 역할과 가치
II. 사회복지행정의 원리
III. 사회복지행정과 휴먼서비스
1. 휴먼서비스와 사회적 가치
2. 휴먼서비스와 사회복지조직
(1) 개인욕구의 유형화
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방안
Ⅱ. 교 육 위 원 회
1. 교육위원회의 정의
(1) 교육위원회의 설치 목적
(2) 교육위원회의 기능
2. 현행 교육위원회의 구성
3. 교육위원회의 권한과 의무
4. 현행 교육위원회 제도의 문제점과 방안
Ⅲ. 교 육 감
1. 교육감의
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순기능과 역기능
3. 갈등의 과정
4. 갈등관리의 전략
제7절 학교 조직의 특성 ---------------------------------- 4
1. 전문적인 관료제
2. 조직화된 무질서 조직
3. 이완조직
4. 이중조직
교육에의 적용 ------------------------ 5
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행정가도 이동을 함
ㄷ. 이완조직
(1) 의의
① 이완(느슨한 결합) 이란 ? 연결된 각 사건이 서로 대응되는 동시에 각각 자체의 정체성을 보존하면서 물리적논리적 독립성을 갖은 경우. (ex 상담실)
② 학교의 교육조직은 이완결합체제적 성격을
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교육비에 대한 교육경제학적 분석, 교육세 폐지와 관련된 논의, 지방교육재정교부금의 교부율 및 배분방법에 대한 검토 등
(9) 교육개혁
o 의의, 성과, 문제점, 향후 과제에 대한 검토 등 □ 제 목 : 교육행정학의 학문적 성격
□ 총
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