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이론의 목표와 학습자의 학습활동 일치성이 많이 떨어지는 것 같다. 학습자는 주로 개인적인 측면에서의 자기 주도적 학습 활동을 한 반면, 이론의 목표는 개인의 주도적 학습 활동 뿐만 아니라, 대화 및 성찰을 통한 개인의 인식 전환, 그리
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교육시간의 연장 및 실시시기의 다양화
2. 교육내용 및 교과목의 세분화 및 전문화
3. 실시기관 및 교육형태의 다양화
4. 보수교육의 의무화 및 대상자의 체계적 관리
5. 보수교육 관련 용어의 재정비 및 교육참여의 동기부여
Ⅶ. 초등학교
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이론들이 상호 보완적인 방식으로 적용될 때 가장 큰 효과를 발휘할 수 있다. 각 학습 이론이 제시하는 방법과 전략은 학습자의 개별적인 필요와 상황에 따라 유연하게 조정되어야 한다. 따라서, 성인 교육자와 상담자는 다양한 학습 이론에
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행정혁신이 소기의 성과를 거둘 수 있다.
참고 문헌
권선필. (2005). 지방정부의 혁신정책 수용에 관한 연구: 근거이론을 통해 재구성해 본 한 지방정부 사례. 한국행정학회 외 하계학술대회 발표 논문(Ⅰ).
박종관. (2007). 혁신장애요인과 극복방
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행정론, 한국방송통신대학교출판문화원
원석조(2013) 사회복지발달사, 공동체
박병현(2010) 사회복지의 역사, 공동체
양점도 외(2010) 사회복지개론, 공동체
채수훈(2007) 사회복지 행정의 이론과 실제, 박영사
고광신 외(2010) 사회복지행정론, 나눔
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행정론, 한국방송통신대학교출판문화원
원석조(2013) 사회복지발달사, 공동체
박병현(2010) 사회복지의 역사, 공동체
양점도 외(2010) 사회복지개론, 공동체
채수훈(2007) 사회복지 행정의 이론과 실제, 박영사
고광신 외(2010) 사회복지행정론, 나눔
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이론은 정보화 시대가 요구하는 교육환경, 즉 학습자 스스로 자신의 학습에 대하여 주도적인 역할을 하고 동시에 학습에 대한 책임을 지면서 능동적이고 적극적으로 학습할 수 있는 환경을 구현하려는 학습이론이다.
구성주의는 산업화 시대
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이론에 관한 연구, 한국질서경제학회, 2009
이명순, GBS(Goal-Based Scenario)를 활용한 주식투자 수업 설계 및 적용 연구, 한국상업교육학회, 2010
최병선, 기업부도예측을 위한 재무정보의 유용성, 목포대학교, 1996
홍충기, 공기업의 민영화에 따른 협
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동기를 부여하려면 도전할 만한 가치 있는 직무를 수행하도록 하는 것이 중요하다.
III. 공정성이론
아담스(J. S. Adams)의 공정성이론(equity theory)은 각 개인이 직무상에서 자신이 투입(노력 기술 교육 비용 시간 등의 직무수행에 소비된 모든
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동기부여
5. 조직의 유형
1) 계선조직
2) 막료조직
6. 조직의 일반원리
1) 조정의 원리
2) 계층의 원리
3) 기능주의 원리
7. 교회조직의 이론
1) 전통적 이론
2) 카리스마적 지도자 이론
3) 인간관계 이론
4) 고전적 이
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