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대해서는 구체적인 언급이 없다. 예컨대, 교육프로그램의 특성화 여부는 어떤 기준으로 판단하는지가 제시되어 있지 않다. 현재 시행되고 있는 자율학교 또는 특성화학교의 종류가 한 예가 될 수 있을 것이다.
자립형 사립고등학교의 요건으
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자립형 사립고의 문제점들을 종합하여 자율성과 평등성, 수월성등의 교육의 가치 준거를 수반할 수 있는 정책이나 법령 등이 마련되어야 한다. 또한 자립형 사립고의 정책 형성과정에서 살펴보았듯이 자립형 사립고 정책이 지역이 땅값이 상
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자립형 사립고등학교의 필요성과 학교운영 방향에 관한 연구, 명지대 교육대학원 석사 학위 논문, 2004.
2. 연합뉴스, 외고 등 특목고 설립 자율화된다. 2008년 1월 20일자.
3. 김영철, 고등학교 평준화 정책 개선방안, 한국교육개발원, 1995.
4. 변은
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자립형 사립고등학교 문제를 해결하기 위해서는 첫째, 자립형 사립고등학교의 교육 운영이 본래의 설립 취지에 맞게 특성화와 다양화에 초점을 맞추어 진행되어야 하며, 둘째, 교육 기회의 불평등 해소를 위해 자립형 사립학교는 소외계층
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자립형 사립고등학교 도입의 실제에 대해서는 연구결과가 매우 구체적이고 공교육 정상화 등 제반 여건만 따라준다면 도입에 많은 도움을 줄 세부안이다. 그러나 발제문에도 나왔듯이 자립형 사립학교의 제도도입은 공교육체제 정비와 맞물
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교육의 기회를 누릴 수 있다.
대안
건전한 사립고에 대한 정부의 규제 철폐, 자립형 사립고는 이를 위한 최소한의 제도적 장치, 건학이념에 충실한 경쟁력 있는 프로그램으로 승부
자율화를 위해 학교운영위원회를 의결기구화, 교직원회학부
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자립형 사립고 도입, 이런 이유 때문에 반대한다』, 참교육을 위한 전국 학부모회
9) KDI, ‘고교 평준화 정책의 학원 성취도 효과 실증 분석’, 국제정책대학원 교육개혁연구소, 2004.
10) 강태중, ‘고등학교 평준화 정책의 향방에 대한 논란’,
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교육정책에 대한 부작용이 심각하기 때문일 것이다. 물론 자립형 사립고가 이런 폐해를 없애고, 교육 강국으로 나아갈 수 있도록 도와준다면, 다행일 것이다. 하지만 자립형 사립고가 가진 부작용에 대해서도 주의해야 한다. 최근 송 유근이
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대해서는 제대로 제시되어 있지 않아 실효성이 있을지 의문입니다.
넷째, 학생선발방식
자립형 사립고의 경우 사교육 유발에 대한 우려 때문에 지필고사를 금지하고 있습니다. 그렇지만 실제로는 국, 영, 수 내용이 상당히 반영된 선발 방법
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교육비에 대한 교육경제학적 분석, 교육세 폐지와 관련된 논의, 지방교육재정교부금의 교부율 및 배분방법에 대한 검토 등
(9) 교육개혁
o 의의, 성과, 문제점, 향후 과제에 대한 검토 등 □ 제 목 : 교육행정학의 학문적 성격
□ 총
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