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논문 212건

 Ⅰ. 서 론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구문제 3. 연구의 제한점 Ⅱ. 이론적 배경 1. 교육실습의 개념 2. 교육실습의 내용 3. 유아교육실습에 있어서의 지도교사와 교생의 관계 4. 실습유치원의 임무 Ⅲ. 연구방법
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  • 발행일 2008.10.20
  • 파일종류 한글(hwp)
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  • 저자
PRO-ED. Perterson, W.(1987). Early Intervention for Handicapped and At-Risk Children: An Introduction to Early Childgood Special Education, Denver: Love Publishing Co. Rogers-Warren, A., & Wedel, J. W.(1980). The ecology of preschool classrooms for handicapped. New directions for exceptional childre
  • 페이지 44페이지
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  • 발행일 2008.10.20
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  • 저자
교육에 관한 문헌연구 고찰 1. 현대 맞벌이 부부의 실태와 자녀양육문제 1.1 맞벌이 가정의 부모와 아동의 배경과 특징 1.2 맞벌이 가정의 실태 및 특성 1.3 맞벌이 가정의 자녀교육의 문제점 2. 맞벌이 부부의 자녀양육 역할과
  • 페이지 64페이지
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  • 발행일 2008.10.25
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  • 저자
 제1장 서론 제1절 연구의 목적 및 필요성 제2절 연구의 방법 제2장 산업교육의 이론적 배경 제1절 산업교육의 개념과 역사 제2절 산업교육의 본질과 교육패턴의 변화 제3장 산업교육의 서비스 영역중 기업교육의 정책적 대안
  • 페이지 28페이지
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  • 발행일 2008.10.26
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사례를 통한 스포츠 마케팅 분석 1. 해외 사례 2. 국내 사례 제5절 국내외 스포츠 리그의 비교 분석 1. 축구 리그 2. 야구 리그 제3장 결론 제1절 한국 기업들이 나아가야 할 스포츠 마케팅 1. NIKE처럼 스타를 발굴해내는 힘을 길러
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  • 발행일 2008.10.27
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  • 저자
Education, N. A. E. A. 3, 1990 Greer. W. D 「Discipline-Based Art Education : Apporaching Art as a subject of study」 Studies in Art Education, 1988 Susan Jacobson, 「Take a Closer Look 」 Art ED, January, 1994 Ⅰ 서론 1. 연구의 필요성 2. 연구의 목적 및 방법 Ⅱ 이론적 배경 1
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  • 발행일 2008.10.27
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 Ⅰ. 서 론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 선행연구 Ⅱ. 반응 중심 문학교육의 개념 1. 반응 중심 문학교육의 기본조건 (1) 심미적 읽기를 강조하는 교육 (2) 반응의 활성화를 돕는 교육 2. 반응 중심 문학교육의 기본과정 Ⅲ. 반응 중심
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  • 발행일 2008.11.26
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  • 저자
교육 입문, 태근문화사 이진경, 철학과 굴뚝청소부, 새길, 1994. 한국유아체육협회, http://www.childpe.or.kr 2003. 5,21. Gallahue, D.L., Ozmun, J.C. (1998), Understanding Motor Development Publisher: Ed Batell. Frostig, M., Maslow, P(1970), Movement Education: Theory and Practice, Chicago, IL:
  • 페이지 35페이지
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  • 발행일 2009.03.03
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  • 저자
교육과 존 듀이』. 문음사 캐롤린 에드워즈, 김희진 옮김 (1998). 『레지오 에밀리아의 유아교육』. 정민사 Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성과 목적 2. 연구문제 3. 연구방법 Ⅱ. 레지오 에밀리아 접근법의 개념 Ⅲ. 레지오 에밀리아 접근법
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  • 발행일 2009.04.06
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교육과정의 특성에 모두 통계적으로 유의한 영향을 미치는 감사인 개별특성은 전산감사 교육에 대한 중요성의 인식수준이다. 전산감사 교육에 대한 중요성의 인식수준이 높을수록 전산감사 교육에 대한 필요성이 높고, 교육내용이 감사 실
  • 페이지 23페이지
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  • 발행일 2009.05.31
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