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성격
Ⅲ. 고등학교 국어과(국어교육)의 목표
Ⅳ. 고등학교 국어과(국어교육)의 내용체계
1. 내용체계표
2. 10학년 영역별내용
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
5) 국어지식
6) 문학
Ⅴ. 고등학교 국어과(국어교육)의 선택과목
1. 일반
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창작되어 오던 것이, 어느 사이인지 그 접선이 응결되어서 그 중간존재인 장시조형태를 산출하였던 것이다.
이것이 적어도 명종대까지는 기어 오를 수 잇다고 본다. 이러한 출발을 한 장시조가 먼저 말한 二大 戰亂(이대전란)으로 평민문학의
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文學 硏究」, 충남대학교 출판부, 2000.
김재용 엮음, 『백석 전집』, 실천문학, 1997.
주영진, 「백석시 연구」, 전남대학교 교육대학원, 1996.
김태곤,「韓國民間信仰硏究」, 집문당, 1994.
김란희, 「백석시 연구」, 서강대학교 대학원 국어국문, 2
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\' - 근대사의 한 과제로서의 식민지의 궁핍화」, 《창작과 비평》, 1973. 봄
12. 김남천, 「세태·풍속묘사 기타」(『비판』 1938.6) Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 세태묘사/통속성 시비와 ｢탁류｣
Ⅲ. ｢탁류｣의 리얼리즘
Ⅳ. 맺음말
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성격과 서정성 연구\", 호남대학교 대학원 석사논문.
황패강(1990), 벽사 이우성 선생 정년 기념 국어국문학 논총, 창작과 비평사.
황패강(2000), 향가 문학의 이론과 해석, 일지사. 1. 서론
1-1. 고찰 목적 및 연구사 검토
1-2. 고찰 방법
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국문학, 1984.10.
이운룡, 『존재인식과 역사의식의 시』, 신아출판사, 1987.
하현식, 「인간의 실재와 형이상적 인식」(上)(下), ≪현대시학≫, 1984. 10-11. 1. 들어가는 말
2. 본 론
1) 구상(具常) 그는 누구인가?
2) 성서의 설화적 모티브 착
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특징
Ⅵ. 국어과 교육과정의 목표
Ⅶ. 국어과 교육과정의 개정배경
Ⅷ. 국어과 교육과정의 개선 방향
1. 목표와 내용에 대한 혼란 극복
2. 학문 중심, 교과 지식 중심의 교육과정 지양
3. 교육과정 개정 절차 개선
참고문헌
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성격 : 지사적, 상징적, 저항적, 남성적, 의지적
④ 율격 : 내재율, 4음보의 한시적 율격
⑤ 어조 : 절제된 균형 감각 속에 비장감을 지닌 지사적, 대륙적, 남성적 어조
⑥ 심상 : 미각적, 촉각적 심상
⑦ 제재 : 겨울(현실적 극한 상황)
⑧ 주제 :
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창작과 비평사. 2003.
초록글연구회.『새롭게 읽는 좋은 우리 고전 ③ 홍길동전』 서울 : (주)도서출판청솔. 2005.
홍영우서정오.『홍길동』. 서울 : 보리. 2006.
<논문>
권혁래.「고전소설의 현재적 독자와 다시 쓰기의 문제 - <춘향전>을
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창작방법과 비극적 낭만성, 성균관대학교 인문과학연구소
박찬(1996) : 남염부주지 연구, 경기대학교
이복자(2003) : 만복사저포기의 우의성 고찰, 한국국어교육학회
이경화(2006) : 이생규장전의 효과적인 지도 방안 연구, 충남대학교
안창수(2009)
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