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의의
(1) 축제의 개념
(2) 축제의 의의
2. 축제의 분류
3. 축제가 지역사회에 미치는 영향
(1) 경제적 효과
(2) 산업발전효과
(3) 지역의 비수기 극복
(4) 지역의 기반시설 개발
(5) 지역의 이미지 홍보
(6) 문화적 효과
(7) 국제 및 지역간 교
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최정웅(2002)「루소의 교육사상」배영사 1. 루소의 생애
2. 루소의 교육사상
1) 아동관
2) 교육목적
3) 교육내용
4) 교육내용
5) 교육방법
3. 루소 교육사상의 현대 교육에의 시사점
1) 현대 교육의 의의
2) 비판점
< 참고자료 >
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의의
1. ‘동아시아 공동체’에 대한 문제의식
2. 주제의 세분화 문제
3. ‘한류’ 현상에 대한 집중
II. 한류의 현상분석
1. 한류의 의미와 경과
2. 일류현상과의 비교
Ⅲ. 韓流안에 ‘韓國文化’는 있는가?
1. ‘한국문화’란?
2. 한류
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한국 사회의 아메리카니즘
2. 박경리의 『표류도』에 나타난 아메리카니즘
III. 결 론(의미)
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 재현 양상을 관련 영화나 문학작품.hwp
2. 재현 양상을 관련 영화나 문학작품2.hwp
3. 전후 한국 사
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한국 전래동요 활동을 위한 기초 연구, 이화여자대학교 석사학위논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 활동중심학습(수업)의 환경
1. 구성의 방향
2. 구성 절차
3. 교실 환경 구성
4. 복도 ‘자율 종합 학습장’ 조성
Ⅲ. 활동중심학습(수업)의 장점
1. 흥
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용어 정의
1.3 화투놀이의 실태에 관한 통계적 자료
2. 본론Ⅰ: 화투에서 본 고스톱
2.1 화투의 기원과 역사
2.2 화투의 놀이방법
2.3 화투패의 종류와 그 속에 담겨진 한국과 일본의 정서차이
2.4 화투에서 본 언어의 역사성과 사회성
2
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한국의 대중문화가 형성되는 데 기차, 신문, 소설이 어떠한 영향을 미쳤는지 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. ‘문화’와 ‘대중문화’의 개념
2. 근대 초 대중문화가 형성되는 데 기차, 신문, 소설의 영향
III. 결 론
참고문헌
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근대극의 진입 - 김우진론
제11장 1930년대 근대극의 개화 1 - 송영론
제12장 1930년대 근대극의 개화 2 - 유치진론
제13장 1930년대 근대극의 개화 3 - 함세덕론
제14장 근대극과 전통의 수용 - 오영진론
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함) -
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근대극의 진입 - 김우진론
제11장 1930년대 근대극의 개화 1 - 송영론
제12장 1930년대 근대극의 개화 2 - 유치진론
제13장 1930년대 근대극의 개화 3 - 함세덕론
제14장 근대극과 전통의 수용 - 오영진론
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함) -
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근대극의 진입 - 김우진론
제11장 1930년대 근대극의 개화 1 - 송영론
제12장 1930년대 근대극의 개화 2 - 유치진론
제13장 1930년대 근대극의 개화 3 - 함세덕론
제14장 근대극과 전통의 수용 - 오영진론
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함) -
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