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다양성에 문제가 있다고 볼 수 있다. 물론 6차에 비해서는 학습자 중심으로 변하긴 했지만 아직까지 현장에서 적용하기에는 문제가 있음을 알 수 있다.
2. 신구교육과정 비교 : 각론(국어과)
구분
6차
7차
비 고
교육 과정의
구성 관점
학교 급
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평가한다.
5. 국어지식 영역
바른 발음과 어법에 맞도록 표현하는 데 중점을 두어 평가한다.
6. 문학 영역
문학 작품을 감상하고, 말이나 글로 표현하는 데에 비중을 둔다.
Ⅷ. 결론
국어과의 모든 교수학습 계획은 교육 과정을 근거로 수립하여
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평가법은 미술 교과에 있어서 중요한 수행평가 방법으로 학생들의 변화와 발전 과정을 총체적으로 파악하는 데 적극 활용할 수 있다.
Ⅷ. 고등학교 미술과(미술교육)의 교육과정 비교
제7차 교육과정
제6차 교육과정
비교
성 격
·국민 공통 기
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사태 제시
2. 관련된 규범 찾기
3. 규범의 의미와 타당성 찾기
4. 도덕적 판단 연습
5. 실천 동기 강화
Ⅴ. 실과교과교육 일반학습모형(일반수업모형)
Ⅵ. 예체능과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 체육
2. 음악
3. 미술
참고문헌
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교육과정-건강생활 영역
표준보육과정-기본생활 영역
내용 구분
나의 몸 인식하기
나의 몸 움직이기
건강하게 생활하기
건강한 생활
안전한 생활
안전하게 생활하기
바른 생활
영역 명칭
유치원 교육과정-사회생활영역
표준보육과정-사회관
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사회적 적응능력의 발달이란 체육의 하나의 목표를 달성하기 위해서는 특히 사회화의 방법원리가 필요로 한다.
6. 통합의 원리
학습지도의 능률을 올리기 위해서 학습내용을 통일하여 일관성 있게 하며, 지육덕육체육 등의 교육작용이 일체
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평가원리를 학교현장에서 효율적으로 적용하기 위한 실천적 역구도 반드시 이루어져야 한다. (쓰기에 대한 과학적 연구방법)
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 이삼형 외, 국어교육학, 서울:소명출판, 2000
2. 이재승, 국어교육의
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교육 내용은 영유아의 발달과정에서 나타나는 개인차를 고려한다.
영유아의 발달은 연속적이고 점진적으로 이루어지기 때문에 개별 영유아의 발달수준에 적합한 보육과정의 내용은 연령에 따라 고정적이지 않다. 동일 연령 수준의 보육과
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평가로 구성된 합리적인 평가 계획 및 실행이 무엇보다 필요하다. 이러한 노력을 하다보면 효율적인 체육 수업을 위한 초석을 갖출 수 있게 된다.
Ⅵ. 체육과학습(교육, 수업)의 수업장학
1. 교사의 준비성
(1) 교수 내용의 강조화
○ 기초학력
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평가가 이루어지도록 한다. 일곱째, 평가 결과는 학생에 대한 교사의 이해도를 높이고, 학습 성취도의 향상을 위한 도구 및 수업 방법을 수정보완하는 교수학습 자료로 활용한다.
Ⅷ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교육과정 비교
첫째, 초등학
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