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국제이해교육에 대한 자료와 정보의 개발보급이 미흡하다.
나) 국제이해교육 전문가와의 교류가 부족하다.
다) 국제이해교육을 위한 교사연수 프로그램이 부족하다.
4. 교사의 국제이해교육에 대한 바른 인식이 부족하다
가) 국제이해교육에
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국제교류활동의 실태분석을 통한 문제점 및 개선방안연구, 서울시교육논문
▷ 이삼열 외(2003), 세계화 시대의 국제이해교육, 한울
▷ 유네스코한국위원회(2002), 국제이해교육 교원연수, 유네스코한국위원회
▷ 조영달(1995), 세계화, 국제화, 한
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국제관계모델, 지방화 및 지방자치단체의 세계화
1. 국제화의 특성과 필요성
2. 국제화담당자로서 자치단체의 유리한 점
3. 지방화 및 지방자치단체의 세계화
4. 자치단체의 역할모형
Ⅲ. 지방자치단체의 국제화 및 세계화의 분석모형과
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실태 및 문제의 심각성을 검토·분석함으로써 학교폭력의 원인을 알아내고, 이에 대한 실천 가능한 대안을 제시하는 것이 가장 중요하다고 하겠다.
※ 참고 문헌
학교폭력 예방과 상담 / 문용린 / 학지사
학교폭력 / 이지은 / 고시연구 2005년 5
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실태 및 문제의 심각성을 검토·분석함으로써 학교폭력의 원인을 알아내고, 이에 대한 실천 가능한 대안을 제시하는 것이 가장 중요하다고 하겠다.
※ 참고 문헌
학교폭력 예방과 상담 / 문용린 / 학지사
학교폭력 / 이지은 / 고시연구 2005년 5
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