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문학운동사연구. 부산여대 대학원
이환(1989). 초현실주의 문학의 재평가. 서울대학교 인문학연구소
한상규(2006). 이상 시에 나타난 초현실주의적 특성 연구
*목 차
1. 초현실주의의 정의
2. 초현실주의와 관련된 문예 사조
(1) 모더니즘
(2) 다다
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어의 특성을 주제로 하는 작품이 나타나게 되었다. 이들은 ＜누보로망＞의 탐구를 다시 이론적으로 깊이 파고 든 후계자들로서 이들의 작품은 ＜누보누보로망(새로운 신소설)＞이라 불렸다. 20세기 불문학
가) 초현실주의
- 문학
나)
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문학교육의 목적은 문학수용능력, 문학평가능력, 문학창작능력과 같은 문학 능력을 향상시키는 것으로 작품을 읽고 지적 · 정의적인 측면에서 작품을 이해하고 감상할 뿐만 아니라 작품이 가지고 있는 외재적 · 내재적 가치들을 평가하며
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사진)
Ⅳ. 리얼리즘 연극(사실주의 연극)
1. 사실주의 연극의 발생과 정의
2. 사상적 배경
1) 콩트의 실증주의
2) 다윈의 진화론
3. 사실주의계열의작가
1) 헨릭 입센
2) 스트린드베리
Ⅴ. 리얼리즘 문학(사실주의 문학)
참고문헌
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그들의 삶을 반추하게 한다. 이러한 점에서 ‘보고 들은 것을 기록한 것’, ‘잡다한 기록’, ‘붓 가는대로 기술한 것’ 등으로 정의되는 ‘잡록(雜錄)’이 우리 문학사에서 비중있게 다뤄지고 나름의 가치를 갖는 것이다.
잡록이라고 해서
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문학사』고니시 진이치
-『일본근대문학사의 재인식』정인문
-『일본 근대문학의 이해』최재철
-『일본근대문학의 어제와 오늘』정인문
-『日本近代文學硏究』박윤철
- http://cafe.daum.net/ykh4998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1)정의
2)시대배경
3)
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문학의 발달
7. 연희의 성장
8. 문학층의 양분화
9. 과도기적 성격
Ⅱ. 한국 중세문학 고려시대문학의 배경
Ⅲ. 한국 중세문학 고려시대문학 가전체문학
1. 정의
2. 의의
3. 주요작품
1) 국순전(임춘)
2) 공방전(임춘)
3) 국선생전(이규보)
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문학 제재를 추출하여 학습 시기를 조정하였으며, 교사용 지도서에는 단원별로 몇 개의 교육과정 학습 내용이 관련됨을 제시하고 있으나 본 연구에서는 한 차시 안에서 4학년의 교육과정 내용 요소가 통합적으로 다루어지게 재구성하였다.
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 16세기, 17세기의 문학론
Ⅲ. 친일문학론
Ⅳ. 현대문학론
1. 시
1) 시의 뜻
2) 시의 3대 요소
3) 시의 형식적 요소
4) 시의 내용적 요소
2. 소설
1) 소설의 뜻
2) 특징
3) 소설의 3요소
3. 희곡
1) 정의
2) 희곡의 특성
3)
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Ⅳ. 고전주의의 전개
1. 프랑스
2. 영국
3. 그 외의 여러나라
Ⅴ. 고전주의 문학
Ⅵ. 고전주의 음악
Ⅶ. 고전주의 미술
1. 정의
2. 고전주의 시대의 화가와 작품들
1) 화가 < 다비드 > 1748 ? 1825
2) 화가 < 앵그르 > 1780 ? 1867
참고문헌
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